Factors Analysis of The Characteristics of School Administrators in The New Normal under The Educational Service Areas in Nakhon Sawan Province
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were 1) to study the level of characteristics of school administrators in the new normal and 2) to analyze the factors of characteristics of school administrators in the new normal. The sample group consisted of 210 school administrators under the Educational Service Areas in Nakhon Sawan Province by using a simple random sampling technique. The study instrument was a questionnaire with the reliability of 0.99. Statistics used in the data analysis were mean and standard deviation. The exploratory factor analysis (EFA) was calculated with Varimax. The research findings were as follows:
1) The level of characteristics of school administrators in the new normal under the Educational Service Areas in Nakhon Sawan Province, showed a high level (= 4.58, S.D.= 0.56). The variable with the highest average was listening to others' opinions (= 4.78, S.D.=0.45) followed by ethical management and ethical behavior in the performance of duties ( = 4.77, S.D.=0.47) The variable with the lowest average was implementing modern curriculum for teaching and learning development and the ability to be a leader of change (=4.42, S.D.= 0.65). 2) Six factors of the characteristics of school administrators in the new normal under the Educational Service Areas in Nakhon Sawan Province were analyzed. The variance was 72.442 %, with the Eigen value between 1.316 - 57.264. All of the six factors were ranked by factor loading from the highest to the lowest: (1) Leadership had a factor loading between 0.747 - 0.525. (2) Morality and ethics in the performance of executive duties had a factor loading between 0.793 - 0.519. (3) Management of teaching and learning that is up to date with changes had a factor loading between 0.769 - 0.561. (4)Creativity in management had a factor loading between 0.612 -0.545. (5) Executives behavioral had a factor loading between 0.605 - 0.521 and (6) Development of new teaching and learning system had a factor loading between 0.687 - 0.521
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
การประชุมวิชาการระดับชาติวิทยาลัยนครราชสีมา. (2564). สู่ชีวิตวิถีใหม่ด้วยงานวิจัยทางสุขภาพและการบริการ. สืบค้นเมื่อ 25 มีนาคม 2565, จาก http://journal.nmc.ac.th/th/admin/Journal/2564Vol13No1.
ดวงเดือน ภูตยานันท์. (2552). การพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิจัยของมหาวิทยาลัย. วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต (บริหารอาชีวะและเทคนิคศึกษา). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
ฉลองรัฐ เฌอมาลย์ชลมารค. (2563). NEXT NORMAL กับวิถีใหม่แห่งการสื่อสาร. สืบค้นเมื่อ 25 มีนาคม 2565, จาก https://www2.rsu.ac.th/sarnrangsit-online-detail/CommArts-Article15.
ชัยยนต์ เพาพาน. (2559). ผู้บริหารโรงเรียนยุคใหม่ในศตวรรษที่ 21. วารสารคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยกาฬสินธุ์, 1(1): 304-306.
ณัฐพัชร์ บุญเกต. (2565). การบริหารการจัดการเรียนรู้ในยุคฐานวิถีชีวิตใหม่ของโรงเรียนขยายโอกาส ทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัยเขต 2. คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์.
นักวิชาการจากธนาคารไทยพาณิชย์. (2564). ผู้นำต้องเป็นแบบไหนในยุค New Normal. สืบค้นเมื่อ 26 มีนาคม 2565, จาก http://www.scb.co.th/th/personal-banking/stories/salary-man/leader-new-normal.html.
บุญมา แพ่งศรีสาร. (2561). คุณลักษณะผู้บริหารทางการศึกษาในยุคศตวรรษใหม่. วารสาร มจร นครน่านปริทรรศน์, 2(2): 134-136.
ประไพพรรณ เวชรักษ์. (2541). การพัฒนาบุคลิกภาพของผู้บริหาร. วารสารสถาบันพัฒนา ผู้บริหารการศึกษา, 15(2): 2-3.
พยอม วงศ์สารศรี. (2542). องค์การและการจัดการ. กรุงเทพฯ: สุภา.
พรหมพิริยะ ถาวโร (มาลัยรักษ์). (2564). ครูมืออาชีพกับการศึกษาไทยยุคสังคม New normal Professional teachers and Thai education in the New Normal era. รายงานสืบเนื่องจากการประชุมวิชาการระดับชาติ ครั้งที่ 7 “วิถีพุทธ วิถีชุมชน รากฐานชีวทัศน์เชิงสังคมล้านนาในสังคมวิถีใหม่” วิทยาลัยสงฆ์ลำพูน มหาวิทยาลัย มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2553). ผู้นำเชิงสร้างสรรค์และผลิตภาพ: กระบวนทัศน์ใหม่ และผู้นำใหม่ทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
รังสรรค์ พรมมา, และคณะ. (2563). แนวทางการบริหารสำหรับการจัดการศึกษาในวิถีการเรียนรู้ใหม่ (New Normal) ในโรงเรียนขนาดเล็กสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3. วิทยานิพนธ์หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
ราชบัณฑิตยสภา. (2563). ความปรกติใหม่ ราชบัณฑิตฯ บัญญัติศัพท์ New normal แล้ว. สืบค้นเมื่อ 29 มีนาคม 2565, จาก http://www.thaipbs.or.th/news/content/292432.
วงศ์วรรธน์ เป็งราชรอง. (2564). การจัดการศึกษา ในสถานการณ์แพร่ระบาด “โควิด-19”. สืบค้นเมื่อ 26 มีนาคม 2565,จาก https://www.matichon.co.th/news-monitor/news_2733008.
สังเวียน แสนสวัสดิ์. (2554). การบริหารการศึกษา. สืบค้นเมื่อ 29 มีนาคม 2565, จาก https://www.gotoknow.org/posts/430504.
เสกสรรค์ สนวา, ฉัตรณรงค์ศักดิ์ สุธรรมดี, และวิไลลักษณ์ ขาวสะอาด. (2561). คุณลักษณะของผู้นำองค์การภาครัฐสมัยใหม่. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์, 20: 399-411.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2563). นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานปีงบประมาณ พ.ศ. 2563. กรุงเทพฯ: กลุ่มวิจัยและพัฒนานโยบาย สำนักนโยบายและแผนการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สุวิทย์ เจริญพานิช. (2550). การพัฒนารูปแบบการบริหารศูนย์เทคโนโลยีทางการศึกษาในวิทยาลัยพาณิชยการ. วิทยานิพนธ์ดุษฎีบัณฑิต (บริหารการศึกษา). สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้า เจ้าคุณทหารลาดกระบัง.
อภิวุฒิ พิมลแสงสุริยา. (2020). คุณสมบัติของผู้นำ 5 ประการ ของผู้นำยุค COVID-19. สืบค้นเมื่อ 25 มีนาคม 2565, จากhttps://www.ftpi.or.th/2020/36473.
อัญชสา ธนากิตติเจริญ. (2552). พฤติกรรมด้านจริยธรรมของผู้บริหารโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรี เขต 1. ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยบูรพา.
เอกชัย กี่สุขพันธ์. (2559). การบริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล (School Management in Digital Era). สืบค้นเมื่อ 25 มีนาคม 2565, จาก https://www.trueplookpanya.com/knowledge/content/52232/-edu-t2s1-t2-t2s3.
Adecco. (2021). 7 คุณสมบัติที่ผู้นำยุคใหม่. สืบค้นเมื่อ 25 มีนาคม 2565, จาก https://adecco.co.th/en/knowledge-center/detail/7- qualities-of-modern-leaders.
Comrey, A. L., & Lee, H. B. (1992). A First Course in Factor Analysis. (2nd ed). Hillsdale, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associated.