The Study of Parent Participation in the Process of Improving Student Discipline in Muang Si Thep School under The Secondary Education Service Area Office 40
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research was to study parent participation in the process of improving student discipline in Muang Si Thep school divided by gender, age, occupation, and education. The research sample was 214 parents from Muang Si Thep school. The research instruments were questionnaires on basic information and 5 rating scale questionnaires on 4 aspects of parent participation in the process of improving studentdiscipline with validity at the 0.98 level. The data were analyzed using a basic statistic,percentage, mean, standard deviation. The hypothesis was tested using a comparativeanalysis of the mean of the independent variables divided by gender, age, occupation, and education. The research found that: The parent participation in the process of improving student discipline in Muang Si Thep school under The Secondary Education Service Area Office 40 overall was at a high level (= 3.81). When considering each aspect found all aspects were at a high level. The aspects with the highest level were responsibility and punctuality (= 3.83),followed by honesty (= 3.81), the lowest was compliance with regulations and respectof others (= 3.80) and having volunteer spirit, sacrifice, compassion for others ( = 3.80).The parents with different gender and education had no difference in parent participation in the process of improving student discipline in Muang Si Thep school. The parents of different ages also had no difference in parent participation in the process of improving student discipline in Muang Si Thep school. When considering each aspect found that the having volunteer spirit, sacrifice, compassion for others aspect was statisticallydifferent at .05 level, and parents with different occupation had different parent participation in the process of improving students discipline in Muang Si Thep school statistically significant at .05 level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551.(พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
กาญจนา เอียดสุย. (2560).การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการจัดการศึกษาโรงเรียนเขาชัยสน อำเภอเขาชัยสน จังหวัดพัทลุง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 12.สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
จอมพงศ์ มงคลวนิช.(2555). การบริหารองค์การและบุคลากรทางการศึกษา. กรุงเทพฯ:ทวีพรี้นท์(1991)จำกัด.
จุฬารัตน์ ศิลปะธร. (2558). การเสริมสร้างวินัยด้านความรับผิดชอบของนักเรียนในโรงเรียนอนุบาลพร้อมจิต อำเภอบึงสามพัน จังหวัดเพชรบูรณ์. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). วิทยาลัยนครราชสีมา.
ธนากร ณิชเสฏฐี (2559). การเสริมสร้างวินัยต่อตนเองของนักเรียน โรงเรียนหนองขามพิทยาคม อำเภออุบลรัตน์ จังหวัดขอนแก่น. งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต(การบริหารการศึกษา).วิทยาลัยบัณฑิตเอเซีย.
นวรัตน์ ปรีชา. (2553). การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการเสริมสร้างวินัยให้แก่นักเรียน โรงเรียนหนองทะเลวิทยา สังกัดเขตพื้นที่การศึกษากระบี่. การศึกษาค้นคว้าอิสระมหาบัณฑิต(การบริหารการศึกษา).มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ประชุม สุวัตถี.(2554).ทฤษฎีการชักตัวอย่าง.กรุงเทพฯ: โครงการส่งเสริมและพัฒนาเอกสารวิชาการ, สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์.
ประถม แสงสว่าง.(2554).การบริหารการศึกษาเบื้องต้น.กรุงเทพฯ: บางกอกสาสน์.
พรรณรุจี สะอาด. (2558). ปัญหาและแนวทางการพัฒนาวินัยนักเรียนของ โรงเรียนบ้านแก้ว สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1.งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต(การบริหารการศึกษา).มหาวิทยาลัยบูรพา.
พระครูพิศาลอรรถกิจ (แสนสา). (2556). การศึกษาคุณธรรมของนักเรียนที่เข้าร่วมโครงการโรงเรียนวิถีพุทธ สู่จิตอาสา: กรณีศึกษากลุ่มโรงเรียนทุ่งทอง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาแพร่ เขต 2. วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พุทธศาสนา). มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
มัตติกา จอกทอง. (2557). การส่งเสริมวินัยนักเรียนของโรงเรียนในอำเภอปลาปาก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 1.งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยนครพนม.
โรงเรียนเมืองศรีเทพ. (2558). รายงานผลการประเมินคุณภาพภายนอก สมศ. รอบ 3. เพชรบูรณ์: กลุ่มบริหารวิชาการ.
วิภาส ทองสุทธิ์. (2560). รูปแบบการเสริมสร้างวินัยนักเรียนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดปทุมธานี.งานนิพนธ์การศึกษาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต(การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ.
สมบูรณ์ สุขสำราญ. (2556). อุดมการณ์ วัฒนธรรม และการเป็นผู้แทนในระบอบประชาธิปไตย.กรุงเทพฯ: สถาบันพระปกเกล้า.
สัมฤทธิ์ กางเพ็ง.(2557).ภาวะผู้นำเชิงวิสัยทัศน์: แนวคิด ทฤษฎีและกรณีศึกษา = Visionary leadership: concepts, theories, and case study.มหาสารคาม: อภิชาติการพิมพ์.
สำนักคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2553). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่3) พ.ศ.2553.กรุงเทพฯ: สำนักนายกรัฐมนตรี.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2554). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและ สังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 11.กรุงเทพฯ: สำนักนายกรัฐมนตรี.
สำนักงานวิชาการและมาตรฐานการศึกษา.(2553).แนวทางการจัดค่าย.กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน,กระทรวงศึกษาธิการ.
สุริยา อรัญเฉวียง. (2559). การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียนโรงเรียนวัดศรีพโลทัย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรีเขต 1.งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยบูรพา.