THE DEVELOPMENT OF A BASIC JUDO INSTRUCTOR TRAINING CURRICULUM IN THAILAND
Keywords:
Training curriculum, Judo instructor, JudoAbstract
This research aimed to develop and evaluate the effectiveness of a basic Judo instructor training curriculum for Thailand using a mixed-methods approach, conducted in four phases: (1) studying foundational information for curriculum development through document analysis and interviews with 25 experts; (2) assessing the quality of the curriculum and research instruments by five specialists, followed by a trial with a sample group of 30 participants; (3) evaluating the curriculum's effectiveness based on the 80/80 criterion and surveying participants' opinions using a quasi-experimental method with 30 volunteers; and (4) assessing the curriculum’s suitability through a focus group discussion with 11 experts. The research instruments included the training curriculum, knowledge tests, skill assessment forms, behavioral observation checklists, and opinion questionnaires. The findings were as follows: (1) The developed curriculum comprised nine components: philosophy, objectives, competency standards, curriculum structure, training methods, instructional media, assessment and evaluation, trainee qualifications, and training schedule; (2) The curriculum demonstrated strong content validity, and the assessment tools showed acceptable quality in terms of content validity, difficulty, discrimination, objectivity, and reliability; (3) The curriculum's effectiveness was found to be 86.36/88.00, exceeding the 80/80 benchmark. Post-training knowledge significantly increased at the 0.01 level. Participants exhibited excellent learning behaviors and held very positive opinions about the training program; and (4) The experts agreed that the curriculum was appropriate and feasible for practical implementation.
References
ณัฐวุฒิ วุฒิพงษ์, และ ศิริชัย ศรีพรหม. (2567). การศึกษาเชิงวิเคราะห์ถึงผลกระทบของการฝึกยูโดต่อการพัฒนาบุคลิกภาพ. วารสารศิลปศาสตร์และอุตสาหกรรมบริการ, 7(2), 45–56.
ธนวรรณ วงศ์วานิช. (2560). แนวทางการวัดและประเมินผลทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
ปรียานุช ชุติมา. (2566). บทบาทของครูในยุคใหม่กับการส่งเสริมการเรียนรู้เชิงรุก. วารสารครุศาสตร์ร่วมสมัย, 12(1), 45–56.
เพ็ญศรี สกุลชัย. (2566). การออกแบบหลักสูตรฝึกอบรมอย่างมีประสิทธิภาพเพื่อพัฒนาสมรรถนะของบุคลากร. วารสารวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา, 15(1), 112–124.
พรรณี สวนเพลง. (2562). การวิจัยและการประเมินผลการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
บุญทัน ดอกไธสง. (2557). แนวทางการฝึกทักษะการล้มตัวในกีฬายูโดระดับเยาวชน. วารสารวิทยาศาสตร์การกีฬา, 7(2), 45–59.
ศศิธร โพธิ์ศรี. (2565). การจัดการเรียนรู้แบบยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลางในยุคดิจิทัล. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา, 9(3), 112–125.
สุภาวดี ภัทรพาณิชย์. (2560). การใช้เครื่องมือวัดผลหลายรูปแบบในการประเมินสมรรถนะของผู้เรียน. วารสารศึกษาศาสตร์, 35(3), 85–97.
สุพัตรา บัวทอง. (2567). การเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติจริงเพื่อพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21. วารสารการวิจัยและพัฒนาทางการศึกษา, 18(2), 21–35.
ไพศาล วรคำ. (2559). การวิจัยทางการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 9). มหาสารคาม: ตักสิลาการพิมพ์.
วิภาวรรณ จันทร์สม. (2565). แนวทางการพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมตามแนวคิดการเรียนรู้เชิงสมรรถนะ. วารสารการบริหารและพัฒนาทรัพยากรมนุษย์, 8(2), 45–60.
Gagné, R. M. (1985). The conditions of learning (4th ed.). Holt, Rinehart and Winston. International Judo Federation. (2021). History of Judo. https://www.ijf.org/history
Kirkendall, D. R., Gruber, J. J., & Johnson, R. E. (1987). Measurement and evaluation for physical education. Brown Publishers.
Kodokan Judo Institute. (n.d.). Judo techniques. https://kodokanjudoinstitute.org/en/
Matsumoto, D., & Konno, J. (2011). The effectiveness of performance assessment in martial arts instruction. Journal of Asian Martial Arts, 20(3), 54–66.
Nakajima, T. (2014). The importance of Ukemi practice in beginner judo: A foundation for safe learning. International Journal of Judo Research and Practice, 3(1), 21–30.
Nitko, A. J. (2001). Educational assessment of students (3rd ed.). Merrill/Prentice Hall.
Oliva, P. F. (2013). Developing the curriculum (8th ed.). Pearson.
Smith, J., & Lee, A. (2023). The impact of judo training on youth development: A meta-analysis. Journal of Martial Arts Studies, 9(1), 45–60.
Taba, H. (1962). Curriculum development: Theory and practice. Harcourt Brace & World.
Tyler, R. W. (1949). Basic principles of curriculum and instruction. University of Chicago Press.
UNESCO & UNESCO ICM. (2019). Youth development through martial arts: Selected good practices. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.
World Health Organization. (2020). WHO guidelines on physical activity and sedentary behaviour. World Health Organization.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Journal of Education Burapha University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
บทความทุกบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา
