THE DEVELOPMENT OF INSTRUCTIONAL MULTIMEDIA FOR TEACHING THE FUNDAMENTALS OF ANIMATION CREATION: CREATING OBJECTS USING VARIOUS TOOLS IN ADOBE FLASH CS6 FOR FIRST-YEAR VOCATIONAL CERTIFICATE STUDENTS OFFICE OF THE VOCATIONAL EDUCATION COMMISSION
Keywords:
Multimedia instructional materials, Learning achievementAbstract
This research aimed to (1) develop standardized and effective multimedia instructional materials with a target efficiency of 80/80, (2) compare students’ learning achievement before and after using the multimedia materials, and (3) examine students’ satisfaction with the developed multimedia. The sample consisted of 20 first-year vocational certificate students in the Computer Technician program, selected through cluster sampling. The research instruments included multimedia instructional materials, an achievement test, a media suitability evaluation form, and a satisfaction questionnaire.
The results revealed that (1) four demonstration videos were developed, covering object creation using the Line Tool, Pen Tool, Oval Tool, and Rectangle Tool, with an efficiency score of 82.50/97.25, which met the 80/80 standard; (2) the students’ post-test scores were significantly higher than their pre-test scores at the .05 level (p < 0.05); and (3) the students expressed a high level of satisfaction, particularly in terms of skill development in animation creation ( = 4.80, S.D. = 0.41)
References
กิตติยา วงษ์ขัน. (2561). รูปแบบการวิจัยและพัฒนา (R&D) และรูปแบบการวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม (PAR) [Paper presentation, โครงการฝึกอบรม “สร้างนักวิจัยรุ่นใหม่ (ลูกไก่)” รุ่นที่ 6 มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี].
ถวิล อรัญเวศ. (2560). การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการเรียนรู้. https://www.gotoknow.org/posts/625203
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
พิจิตรา ธงพานิช. (2562). วิชาการจัดการเรียนรู้และการจัดการในชั้นเรียนรูปแบบการสอน ADDIE (ADDIE Model). https://adi2learn.blogspot.com/2018/01/addie-model.html
สุนิษา นาวารัตน์. (2558). ปัญหาการจัดการเรียนรู้ที่เกิดจากการใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศ. https://sunisabybaibun4005.wordpress.com/2015/08/21
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). กรอบทิศทางแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2575. http://www.plan.cmru.ac.th/2016/
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives. Addison Wesley Longman.
Afıfy, M. K. (2020). Effect of interactive video length within e-learning environments on cognitive load, cognitive achievement and retention of learning. Turkish Online Journal of Distance Education, 21(4), 68–89. https://doi.org/10.17718/tojde.803360
Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals. Longmans, Green.
Borg, W. R., & Gall, M. D. (1983). Educational research: An introduction. (4th ed.). Longman.
Choe, R. C., Scuric, Z., Eshkol, E., Cruser, S., Arndt, A., Cox, R., Toma, S. P., Shapiro, C., Levis Fitzgerald, M., Barnes, G., & Crosbie, R. H. (2019). Student satisfaction and learning outcomes in asynchronous online lecture videos. CBE — Life Sciences Education, 18(1). https://doi.org/10.1187/cbe.18-08-0171
Garrison, D. R., & Vaughan, N. D. (2008). Blended learning in higher education: Framework, principles, and guidelines. Jossey-Bass.
Kurniawati, R. P., Hadi, F. R., & Rulviana, V. (2018). Implementation of interactive multimedia learning based on cognitive load theory in grade 5 students of elementary school. Social, Humanities and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 1(1), 68–79. https://doi.org/10.20961/shes.v1i1.23718
Mayer, R. E. (2009). Multimedia principles and dual-channel theory. In R. E. Mayer (Ed.), Multimedia learning. (2nd ed.). Cambridge University Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Journal of Education Burapha University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
บทความทุกบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา
