ผลการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้ชุดบอร์ดเกมที่มีต่อทักษะการคิดเชิงบริหาร (EF)  ของเด็กปฐมวัย

ธิดารัตน์  จันทะหิน

ผู้แต่ง

ธิดารัตน์ จันทะหิน สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี

คำสำคัญ:

การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ , ชุดบอร์ดเกมเพื่อการเรียนรู้ , ทักษะการคิดเชิงบริหาร (EF) , เด็กปฐมวัย

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง (Quasi-experimental Research) มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาและหาประสิทธิภาพของชุดบอร์ดเกมเพื่อการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดเชิงบริหาร (EF) ของเด็กปฐมวัยตามเกณฑ์ 80/80 2) เปรียบเทียบทักษะการคิดเชิงบริหาร (EF) ของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้ชุดบอร์ดเกม และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของเด็กปฐมวัยที่มีต่อการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้ชุดบอร์ดเกม กลุ่มตัวอย่างคือ เด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนบ้านโนนบอน (คำหล้าประชานุเคราะห์) จังหวัดอุบลราชธานี จำนวน 25 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) ชุดบอร์ดเกมเพื่อการเรียนรู้ จำนวน 12 ชุด 2) แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ และ 3) แบบประเมินทักษะการคิดเชิงบริหาร (EF) สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าทีแบบกลุ่มสัมพันธ์ (Dependent-Samples t-test)

ผลการวิจัยพบว่า

1) ชุดบอร์ดเกมเพื่อการเรียนรู้มีประสิทธิภาพเท่ากับ 88.50/85.25 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้ และมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด

2) เด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้ชุดบอร์ดเกมมีทักษะการคิดเชิงบริหาร (EF) หลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยพบว่าด้านการยับยั้งชั่งใจและการควบคุมตนเองมีการพัฒนาโดดเด่นที่สุด

3) เด็กปฐมวัยมีความพึงพอใจต่อการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้ชุดบอร์ดเกมอยู่ในระดับมากที่สุด

เอกสารอ้างอิง

กรมอนามัย. (2565). รายงานผลการสำรวจพัฒนาการเด็กปฐมวัยไทยประจำปี. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

คณะอนุกรรมการพัฒนาเด็กปฐมวัย. (2565). คู่มือส่งเสริมทักษะการคิดเชิงบริหาร (Executive Function - EF) สำหรับบุคลากรทางการศึกษาปฐมวัย. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.

ชัยพฤกษ์ เสรีรักษ์. (2565). วิกฤตทักษะสมอง EF ในเด็กวัยเรียน: ทางออกและการแก้ไข. สำนักนโยบายและแผนการศึกษา.

ฐาปณีย์ แสงสว่าง, วิไลลักษณ์ ลังกา, ดารณี อุทัยรัตนกิจ และ สุวพร เซ็มเฮง (2559). การพัฒนาตัวบ่งชี้ทักษะการบริหารการรู้คิดอารมณ์และพฤติกรรมสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา. BU Academic Review, 15(1), 14-28.

ทรรศนภรณ์ เทพภูธร, สัญชัย พัฒนสิทธิ์ และไพฑูรย์ ศรีฟ้า. (2565). การพัฒนาบอร์ดเกมการศึกษาความเป็นจริงเสริมส าหรับการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน เพื่อส่งเสริม ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. วารสารการวัดผลการศึกษา, 39(105), 64-75.

นวลจันทร์ จุฑาภักดีกุล. (2561). คู่มือส่งเสริมทักษะสมอง Executive Function (EF) สำหรับครูปฐมวัย. ศูนย์วิจัยประสาทวิทยาศาสตร์ สถาบันชีววิทยาศาสตร์โมเลกุล มหาวิทยาลัยมหิดล.

บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 9). สุวีริยาสาส์น.

ปริตา รู้บุญ และสุกานดา พันตาเอก (2565). ผลของการใช้ชุดกิจกรรมบอร์ดเกมสำหรับเด็กปฐมวัย หน่วยการเรียนรู้ชุมชนของเราที่มีต่อทักษะการคิดเชิงบริหาร (Executive Functions : EF) ของเด็กอนุบาลชั้นปีที่ 2/5 โรงเรียนอนุบาลกาฬสินธุ์ อำเภอเมืองกาฬสินธุ์ จังหวัดกาฬสินธุ์ . วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา, 1(1), 29–43. https://so08.tci-thaijo.org/index.php/jeduyru/article/view/392

ปัณฑิตา อินทรักษา. (2567). การพัฒนารูปแบบนวัตกรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมสมรรถนะวิชาชีพครูปฐมวัยในจังหวัดสกลนคร ภายใต้แนวคิดการใช้สมองเป็นฐานและการจัดการเรียนรู้ที่มุ่งพัฒนาทักษะการคิดเพื่อชีวิตที่สำเร็จ (Executive Functions: EF) สำหรับผู้เรียนในระดับปฐมวัย. วารสารการจัดการทางการศึกษาปฐมวัย, 6(1), 1-16. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/ECEM/article/view/272375

ปุรินทร์ นิติธรรมานุสรณ์. (2565). การประยุกต์ใช้บอร์ดเกมการศึกษากับเด็กที่มีความบกพร่องทางสมาธิ. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 7(3), 291-299.

พนิตา ตปสีโล และสิรินทร์ ลัดดากลม บุญเชิดชู. (2565). การพัฒนาทักษะการคิดเชิงบริหาร (Executive Functions) โดยการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามแนวคิด STEAM สำหรับเด็กปฐมวัย. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 14(2), 161-178.

พรชุลี ลังกา, นิศารัตน อิสระมโนรส, วรัตต อินทสระ, ขวัญใจ จริยาทัศกรน และณัฐพล แยมฉิม. (2567). การพัฒนาบอร์ดเกมเพื่อส่งเสริมทักษะสมอง EF ของเด็กวัยเรียน. วารสารศรีปทุมปริทัศน์ ฉบับมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 24(1), 179-193.

รัชนีวรรณ ตั้งภักดี. (2565). การพัฒนารูปแบบการสร้างบอร์ดเกมเพื่อการศึกษาในประเทศไทย. วารสารศึกษาศาสตร์ มสธ., 15(2), 117-132.

สถาบันรักลูก. (2566). ทักษะสมอง EF: รากฐานความสำเร็จของเด็กไทย. รักลูก กรุ๊ป.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2566). แนวทางการพัฒนาสื่อและนวัตกรรมการเรียนรู้สำหรับโรงเรียนในสังกัด สพฐ. กระทรวงศึกษาธิการ.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2566). แนวทางการฟื้นฟูภาวะการเรียนรู้ถดถอย (Learning Loss Recovery) สำหรับเด็กปฐมวัย. กระทรวงศึกษาธิการ.

สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2560). คู่มือหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 สำหรับเด็กอายุ 3-6 ปี. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

สุธาวัลย์ หาญขจรสุข. (2564). การพัฒนาชุดเกมกระดานเพื่อส่งเสริมการคิดเชิงบริหารของเด็กปฐมวัย. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์, 7(Special), 191–202. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/rpu/article/view/257381

Blair, C., & Raver, C. C. (2024). Development of executive function in the context of adversity. Oxford University Press.

Hassinger-Das, B., Toub, T. S., Zosh, J. M., Michnick, J., Golinkoff, R., & Hirsh-Pasek, K. (2021). More than just fun: A place for games in playful learning. Infancy, 26(2), 191-213.

Plass, J. L., Mayer, R. E., & Homer, B. D. (2020). Handbook of game-based learning. MIT Press.

Zimmerman, E., & Smith, A. (2023). The board game design course: Principles and practices for game-based learning. Wiley.