แนวทางการบริหารงานงบประมาณแบบมุ่งเน้นผลงานตามหลักปธาน 4 ของโรงเรียนสุจริต อำเภอกาบเชิง จังหวัดสุรินทร์
คำสำคัญ:
การบริหารงานงบประมาณแบบมุ่งเน้นผลงาน, ปธาน 4, โรงเรียนสุจริตบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพการบริหารงานงบประมาณแบบมุ่งเน้นผลงาน ของโรงเรียนสุจริต อำเภอกาบเชิง จังหวัดสุรินทร์ 2) เพื่อศึกษาศึกษาวิธีการบริหารงานงบประมาณแบบมุ่งเน้นผลงานตามหลักปธาน 4 ของโรงเรียนสุจริต อำเภอกาบเชิง จังหวัดสุรินทร์ และ 3) เพื่อเสนอแนวทางการบริหารงานงบประมาณแบบมุ่งเน้นผลงานตามหลักปธาน 4 ของโรงเรียนสุจริต อำเภอกาบเชิง จังหวัดสุรินทร์ ใช้รูปแบบการวิจัยแบบผสมวิธี เป็นการผสมผสานวิธีการระหว่างวิธีการวิจัยเชิงปริมาณ กับวิธีการวิจัยเชิงคุณภาพ การเก็บรวบรวมข้อมูลเชิงปริมาณ เป็นแบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามทั้งฉบับเท่ากับ .89 กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา 28 คนและครูผู้ปฏิบัติงานด้านงบประมาณ 28 คน ปีการศึกษา 2566 ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง วิเคราะห์ข้อมูลด้วย ค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย (µ) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (s) ของกลุ่มเป้าหมาย และเก็บรวบรวมข้อมูลเชิงคุณภาพ ด้วยแบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง (Structured Interview) และแบบบันทึกการสัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญ (Connoisseurship)
ผลการวิจัยพบว่า
- สภาพการบริหารงานงบประมาณแบบมุ่งเน้นผลงานตามหลักปธาน 4 ของโรงเรียนสุจริต อำเภอกาบเชิง จังหวัดสุรินทร์ ภาพรวมอยู่ในระดับมาก (µ=4.30)
- วิธีการบริหารงานงบประมาณแบบมุ่งเน้นผลงานตามหลักปธาน 4 ของโรงเรียนสุจริต อำเภอกาบเชิง จังหวัดสุรินทร์ มีทั้งหมด 7 ด้าน ด้านละ 4 วิธีการ
- แนวทางการบริหารงานงบประมาณแบบมุ่งเน้นผลงานตามหลักปธาน 4 ของโรงเรียนสุจริต อำเภอกาบเชิง จังหวัดสุรินทร์ มีทั้งหมด 7 ด้าน ด้านละ 4 แนวทาง
เอกสารอ้างอิง
กองแผนงานมหาวิทยาลัยมหาสารคาม. วิวัฒนาการงบประมาณแผ่นดิน. (ออนไลน์) 2566 อ้างเมื่อ 30 เมษายน 2566). จาก http://www.plan.msu.ac.th/kmplan/KMDetails.php?stat=read&kmid=49&group=12
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, สำนักงาน. แนวทางการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษาให้คณะกรรมการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษาตามกฎกระทรวง กำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษาพ.ศ. 2550. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: สำนักงานสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย, 2551.
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, สำนักงาน. แนวทางการดำเนินงานโรงเรียนสุจริต. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, 2558.
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, สำนักงาน. นโยบายและจุดเน้นของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (ออนไลน์) 2566 (อ้างเมื่อ 14 มีนาคม 2566). จาก https://www.obec.go.th /about นโยบาย สพฐ -ปีงบประมาณ-พ-ศ-2566.
จิรัญญิกา จันทร์ชื่น. การบริหารงบประมาณแบบมุ่งเน้นผลงานของกลุ่มเครือข่ายโรงเรียนเพื่อพัฒนาคุณภาพทางการศึกษาที่ 3 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 1. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร มหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศิลปากร, 2563.
ชัยรัตน์ เงินเนื้อดี. สภาพและปัญหาการบริหารงบประมาณแบบมุ่งเน้นผลงานของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยรามคำแหง, 2560.
มหาเถรสมาคม. หลักคำสอนในพระพุทธศาสนากับหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา. (ออนไลน์) 2566 (อ้างเมื่อ 15 มีนาคม 2566). จาก http://www.stopcorruption.moph.go.th/application/editors/userfiles/fies.pdf
รักษณาลี สุริหาร. สภาพและประสิทธิผลการบริหารงบประมาณของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 22. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 2563.
วิสณีย์ ลอมา. การบริหารงบประมาณแบบมุ่งเน้นผลงานของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 3. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา, 2561.
สมเด็จพระมหาสมณเจ้ากรมพระยาวชิรญาณวโรรส. นวโกวาท (ฉบับประชาชน). พิมพ์ครั้งที่ 14. กรุงเทพฯ: มหามกุฏราชวิทยาลัย, 2550.
เสาวนิตย์ ชัยมุสิก. การจัดทำแผนยุทธศาสตร์ระดับสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: บุ๊คพอยท์, 2545.
Alfred Tat-Kei Ho. “From Performance Budgeting to Performance Budget Management: Theory and Practice,” Public Administration. 78, 5 (February 2018): 77.
Cronbach, L.J. Essentials of Psychological Testing. 5th ed. New York: Harper Collins. 1990.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารบัณฑิตวิทยาลัย พิชญทรรศน์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความทุกเรื่องได้รับการตรวจความถูกต้องทางวิชาการโดยผู้ทรงคุณวุฒิภายนอกอย่างน้อย 2 คน ความคิดเห็นในวารสารบัณฑิตวิทยาลัย พิชญทรรศน์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี เป็นความคิดเห็นของผู้เขียนมิใช่ความคิดเห็นของผู้จัดทำ จึงมิใช่ ความรับผิดชอบของบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี และบทความในวารสารบัณฑิตวิทยาลัย พิชญทรรศน์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี สงวนสิทธิ์ตามกฎหมายไทย การจะนำไปเผยแพร่ต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากกองบรรณาธิการ
