THE DEVELOPMENT OF PROBLEM-SOLVING ABILITY IN MANAGERIAL ECONOMICS THROUGH PROBLEM-BASED LEARNING
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้ศึกษาประสิทธิผลของการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน (PBL) ในการพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาของนักศึกษาธุรกิจระดับปริญญาตรีที่ศึกษาวิชาเศรษฐศาสตร์การจัดการสำหรับธุรกิจ มีวัตถุประสงค์หลัก 3 ประการ ได้แก่ 1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการใช้ PBL 2) เพื่อประเมินความสามารถในการแก้ปัญหาที่พัฒนาผ่าน PBL และ 3) เพื่อประเมินความคิดเห็นของนักศึกษาเกี่ยวกับ PBL ในการจัดการเรียนการสอน กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักศึกษาการจัดการทั่วไป ชั้นปีที่ 2 จำนวน 27 คน ที่ลงทะเบียนเรียนในวิชาเศรษฐศาสตร์การจัดการสำหรับธุรกิจ ในภาคเรียนแรกของปีการศึกษา 2566 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยแผนการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐานที่เน้นอุปสงค์ อุปทาน และดุลยภาพของตลาด แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการทดลอง แบบประเมินความสามารถในการแก้ปัญหา และแบบสอบถามความคิดเห็นของนักศึกษาเกี่ยวกับแนวทาง PBL ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่าคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังการใช้ PBL สูงกว่าคะแนนก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ความสามารถในการแก้ปัญหาที่พัฒนาผ่าน PBL ได้รับการประเมินอยู่ในระดับดี นอกจากนี้ นักเรียนยังแสดงความคิดเห็นเชิงบวกอย่างมากเกี่ยวกับแนวทาง PBL ในทุกมิติที่วัดได้ ซึ่งรวมถึงกิจกรรมการเรียนรู้ บรรยากาศในห้องเรียน และประโยชน์ที่รับรู้ โดยสรุป ผลการวิจัยยืนยันว่าการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (PBL) ช่วยเสริมสร้างทักษะการแก้ปัญหาเชิงปฏิบัติและการเรียนรู้เชิงลึกของนักศึกษา ทั้งยังส่งผลต่อบรรยากาศการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการมีส่วนร่วมของผู้เรียน จึงควรส่งเสริมให้ผู้สอนรายวิชาเศรษฐศาสตร์การจัดการออกแบบกิจกรรมที่เชื่อมโยงกับสถานการณ์จริงในภาคธุรกิจต่อไป
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Allen, D. E., Duch, B. J., & Groh, S. E. (1996). The power of problem-based learning in teaching introductory science courses. San Francisco: Jossey-Bass.
Bureenok, P., and Worapun, W. (2023). THE DEVELOPING OF PROBLEM-BASED LEARNING IN ECONOMICS OF STUDENTS IN MATHAYOMSUKSA 4, Academic Journal of Mahamakut Buddhist University Roi Et Campus. 12(2), 247–258.
Khammanee, T. (2018). Science of teaching: Cognitive processes in order to learn effectively (22nd ed.). Bangkok: Chulalongkorn University Press.
Khumkrong, N. (2018). Development of problem-based learning activities in economics for Mathayom 5 students. (Master's thesis). Maha Sarakham: Maha Sarakham University.
Ministry of Education. (2018, August 17). Ministry of Education Announcement on Higher Education Standards B.E. 2561, Royal Thai Government Gazette. 135(Special Chapter Ngor 199), 19-21.
Muangkiew, P. (2018). Development of Economic Problem Solving Ability of Mathayom 6 Students Using Active Learning Process with KWL Plus Technique. (Master's thesis). Nakhon Pathom: Silpakorn University.
Office of the Secretary-General of the Education Council, Ministry of Education. (2007). Student-Based Learning Management Approach: Problem-based learning management. Bangkok: Agricultural Cooperative Federation of Thailand Printing House.
Phonsri, P. (2010). Creation and development of research tools. Bangkok: Darnsutha Press.
Phuket Rajabhat University. (2022). Bachelor of Business Administration Program, Business Administration Major (Revised Curriculum 2022). Phuket: Faculty of Management Science.
Srisa-ard, B. (2017). Preliminary research (10th ed.). Bangkok: Suviriyasan.
Wanasian, D. (n.d.). Teaching materials MACRO model: Learning management model for the 21st century. Bangkok: Suan Dusit Rajabhat University.
