ปัจจัยที่ส่งผลต่อการดำเนินงานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา

  • วีระพงษ์ ไตรศิวะกุล สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร
  • อัศวฤทธิ์ อุทัยรัตน์ สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร
  • นพดล เจนอักษร สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อการดำเนินงานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา 2) เพื่อศึกษาระดับการดำเนินงานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา และ 3) เพื่อสร้างสมการพยากรณ์ปัจจัยที่ส่งผลต่อการดำเนินงานของสำนักเขตพื้นที่การศึกษา ตามกรอบการดำเนินงานของ Kaplan and Norton ซึ่งประกอบด้วย 4 ด้าน คือ ด้านการเงินด้านผู้รับบริการ ด้านกระบวนการภายในและด้านการเรียนรู้และการพัฒนา วิธีการดำเนินการวิจัย ประกอบด้วย การสังเคราะห์เอกสาร การสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิที่มีประสบการณ์ในการบริหารการศึกษา จำนวน 10 ท่าน และการเก็บข้อมูลการดำเนินงานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา จำนวน 38 แห่ง โดยใช้แบบสอบถาม ซึ่งแบบสอบถามเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่นเทา่ กับ .99 การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติเชิงบรรยาย การวิเคราะห์ปัจจัยโดยใช้เทคนิควิเคราะห์องค์ประกอบและการวิเคราะห์การถดถอยพหุคุณ

ผลการวิจัยพบว่า

1. ปัจจัยที่ส่งผลต่อการดำเนินงานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มี 8 ปัจจัย คือ ปัจจัยด้านภาวะผู้นำ ปัจจัยด้านสภาพแวดล้อมภายนอก ปัจจัยด้านความผูกพันองค์การ ปัจจัยด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ ปัจจัยด้านโครงสร้างองค์การ ปัจจัยด้านวัฒนธรรมองค์การ ปัจจัยด้านการติดต่อสื่อสารและปัจจัยด้านบรรยากาศองค์การ

2. ระดับการดำเนินงานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาทั้ง 4 ด้าน คือ ด้านการเงิน ด้านผู้รับบริการด้านกระบวนการภายใน และด้านการเรียนรู้และการพัฒนา อยู่ในระดับมากทุกด้าน

3. สมการพยากรณ์ปัจจัยที่ส่งผลต่อการดำเนินงานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ซึ่งเขียนในรูปคะแนนดิบและคะแนนมาตรฐานได้ ดังนี้

     3.1 ด้านการเงิน ได้แก่ ปัจจัยด้านสภาพแวดล้อมภายนอก (F2) ปัจจัยโดยภาพรวม (Ftot) ปัจจัยด้านการติดต่อสื่อสาร (F7) ปัจจัยด้านวัฒนธรรมองค์การ (F6) และปัจจัยด้านบรรยากาศองค์การ (F8) เขียนสมการได้ดังนี้

     สมการในรูปคะแนนดิบ คือ
        Y’1 = 3.523 + .361F2 + .131Ftot + .114F7 + .091F6 - .064F8
     สมการในรูปคะแนนมาตรฐาน คือ
        Z= .515 Z2 + .184 Ztot +.160 Z7 + .128 Z6 - .090 Z8

     3.2 ด้านผู้รับบริการ ได้แก่ ปัจจัยโดยภาพรวม (Ftot) ปัจจัยด้านสภาพแวดล้อมภายนอก (F2) ปัจจัยด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ (F4) ปัจจัยด้านการติดต่อสื่อสาร (F7) และปัจจัยด้านความผูกพันองค์การ (F3) เขียนสมการได้ดังนี้
     สมการในรูปคะแนนดิบ คือ
        Y’2 = 3.731 + .211Ftot + .191F2 + .084F4 + .082F7 + .070F3
     สมการในรูปคะแนนมาตรฐาน คือ
        Z= .321Ztot + .290Z2 + .128Z4 + .124Z7 + .106Z3

     3.3 ด้านกระบวนการภายใน ได้แก่ ปัจจัยด้านสภาพแวดล้อมภายนอก (F2) ปัจจัยโดยภาพรวม (Ftot) ปัจจัยด้านวัฒนธรรมองค์การ (F6) ปัจจัยด้านการติดต่อสื่อสาร (F7) และปัจจัยด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ (F4) เขียนสมการได้ดังนี้                                                                                                    

     สมการในรูปคะแนนดิบ คือ
        Y’3 = 3.632 + .233F2+ .176 Ftot + .111F6 + .091F7 + .068F4
     สมการในรูปคะแนนมาตรฐาน คือ
        Z3 = .363Z2 + .274Ztot + .172Z6 + .141Z7 + .106Z4

     3.4 ด้านการเรียนรู้และการพัฒนา ได้แก่ ปัจจัยด้านสภาพแวดล้อมภายนอก (F2) ปัจจัยโดยภาพรวม (Ftot) ปัจจัยด้านการติดต่อสื่อสาร (F7) ปัจจัยด้านวัฒนธรรมองค์การ (F6) ปัจจัยด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ (F4) และปัจจัยด้านโครงสร้างองค์การ (F5) เขียนสมการได้ดังนี้
     สมการในรูปคะแนนดิบ คือ
        Y’4 = 3.653 + .206F2 + .143Ftot + .106F7 + .086F6 + .074F4 + .060F5
     สมการในรูปคะแนนมาตรฐาน คือ
        Z4 = .322Z2 + .223Ztot + .166Z7 + .135Z6 + .116Z4 + .094Z5

     3.5 การดำเนินงานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาโดยภาพรวม ได้แก่ ปัจจัยด้านสภาพแวดล้อมภายนอก (F2) ปัจจัยโดยภาพรวม (Ftot) ปัจจัยด้านการติดต่อสื่อสาร (F7) ปัจจัยด้านความผูกพันองค์การ (F3) และปัจจัยด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ (F4) เขียนสมการได้ดังนี้
     สมการในรูปคะแนนดิบ คือ
        Y’tot = 3.632 + .265F2 + .155Ftot + .093F7 + .075F3 + .061F4
     สมการในรูปคะแนนมาตรฐาน คือ
        Ztot = .429Z2 + .251Ztot + .150Z7 + .122Z3 + .098Z4

 

FACTORS AFFECTING THE OPERATION OF OFFICES OF EDUCATIONAL SERVICE AREAS

The purpose of this research was three-fold: to study the factors that might influence the operation of the offices of Educational Service Areas, to identify the level of the operation, and to examine the relationship among the factors. The study was based on concepts, theories, research findings, and interviews with 10 highly experienced educational administrators and academics. The study was conducted on 38 offices of educational service areas serving as the sample group. They were selected by means of stratified random sampling. The research instrument was a questionnaire with a five-level rating scale (Likert Scale), which yielded the reliability value of .993. Data were analyzed using such descriptive statistical procedures as mean, standard deviation, factor analysis, and stepwise multiple regression analysis.

The findings were summarized as follows:

1. Eight factors were included in the study, namely leadership, external environment, organizational attachment,information technology, organizational structure, organizational culture, communication, and organizational atmosphere.

2. The operation of the offices of educational service areas was perceived to be at a high level in all aspects, which included funding, services, internal process, and learning and developing process,

3. Factors found to be related to the operation of the offices of educational areas in each aspect were as follows:

     3.1 Factors related to the operation in the aspect of funding, or financial matters included overall factors,external environment, communication, organizational culture, and organizational atmosphere.
     Raw Score
        Y’ = 3.523 + .361F2 + .131Ftot + .114F7 + .091F6 - .064F8
     Standard Score
        Z = .515 Z2 + .184 Ztot +.160 Z7 + .128 Z6 - .090 Z8

     3.2 As for those who received the services from the offices, factors found to be related to the operation in this area were overall factors and factors regarding external environment, information technology, communication, and organizational attachment.
     Raw Score
        Y’ = 3.731 + .211Ftot + .191F2 + .084F4 + .082F7 + .070F3
     Standard Score
        Z = .321Ztot + .290Z2 + .128Z4 + .124Z7 + .106Z3

     3.3 The factors related to the internal process of the operation included overall factors and factors in the areas of organizational culture, communication, information technology, and organizational structure.
     Raw Score
        Y’ = 3.632 + .233F2+ .176 Ftot + .111F6 + .091F7 + .068F4
     Standard Score
        Z = .363Z2 + .274Ztot + .172Z6 + .141Z7 + .106Z4

     3.4 The operation in the aspect of learning and developing involved the overall factors and the factors in areas of communication, organizational culture, information technology, and organizational structure.
     Raw Score
        Y’ = 3.653 + .206F2 + .143Ftot + .106F7 + .086F6 + .074F4 + .060F5
     Standard Score
        Z = .322Z2 + .223Ztot + .166Z7 + .135Z6 + .116Z4 + .094Z5

     3.5 The overall operation of the offices of educational service areas was found to be influenced by all factors and such individual areas of factors as external environment, communication, organizational attachment, and information technology.
     Raw Score
        Y’ = 3.632 + .265F2 + .155Ftot + .093F7 + .075F3 + .061F4
     Standard Score
        Z = .429Z2 + .251Ztot + .150Z7 + .122Z3 + .098Z4

Downloads

Download data is not yet available.
ประเภทบทความ
บทความวิจัย (Research Articles)