การปฏิรูปโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็กใน อำเภอกบินทร์บุรี จังหวัดปราจีนบุรี ตามหลักการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง (พ.ศ.2552-2561)

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อทราบ (1) การปฏิรูปโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็กใน อำเภอกบินทร์บุรี จังหวัด ปราจีนบุรี ตามหลักการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง (พ.ศ.2552-2561) และ (2) ผลการเปรียบเทียบความคิดเห็นของผู้ให้ ข้อมูลเกี่ยวกับปฏิรูปโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็กใน อำเภอกบินทร์บุรี จังหวัดปราจีนบุรี ตามหลักการปฏิรูปการศึกษาใน ทศวรรษที่สอง (พ.ศ.2552-2561) เมื่อจำแนกตามสถานภาพ กลุ่มตัวอย่างคือ โรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็กจำนวน 40 โรง ผู้ให้ ข้อมูลโรงละ 2 คน ประกอบด้วย ผู้อำนวยการโรงเรียน หรือ รองผู้อำนวยการโรงเรียน หรือรักษาราชการในตำแหน่ง หรือ ผู้รักษาราชการแทน หรือผู้ปฏิบัติหน้าที่ และครู รวมทั้งสิ้น 80 คน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามเกี่ยวกับการปฏิรูปโรงเรียน ประถมศึกษาขนาดเล็ก ตามหลักการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง (พ.ศ.2552-2561) สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่ามัชฌิมเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที และการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว

ผลการวิจัยพบว่า

1) การปฏิรูปโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก ตามหลักการปฏิรูปการศึกษาทศวรรษที่สอง (พ.ศ.2552 - 2561) ใน อำเภอกบินทร์บุรี จังหวัดปราจีนบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี เขต 2 โดยภาพรวมและรายด้าน อยู่ในระดับมาก เรียงค่ามัชฌิมเลขคณิตจากมากไปน้อย คือ พัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการใหม่ พัฒนาคุณภาพคนไทยยุคใหม่ พัฒนาคุณภาพสถานศึกษาและแหล่งเรียนรู้ยุคใหม่ พัฒนาคุณภาพครูยุคใหม่

2) ผลการเปรียบเทียบความคิดเห็นเกี่ยวกับการปฏิรูปโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก ของโรงเรียนประถมศึกษา ขนาดเล็กในอำเภอกบินทร์บุรี จังหวัดปราจีนบุรีสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี เขต 2 จำแนกตาม เพศ อายุ ตำแหน่งหน้าที่ และประสบการณ์ในการทำงานไม่แตกต่างกัน เมื่อพิจารณาตามระดับการศึกษาสูงสุด ผู้บริหารและครู ระดับการศึกษาปริญญาโทมีความคิดเห็นแตกต่างจากการศึกษาระดับปริญญาตรีที่ระดับนัยสำคัญ 0.05 โดยระดับปริญญาโทให้ ความคิดเห็นเกี่ยวกับการปฏิรูปโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็กมากกว่าระดับปริญญาตรีในด้านการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา และแหล่งเรียนรู้ยุคใหม่

THE SCHOOL REFORM OF THE SMALL SCHOOL IN KABINBURI PRACHINBURI BASED ON THE 2 ND DECADE IN EDUATIONAL REFORM (B.E.2552-2561)

The purposes of the research were to indentify 1) the school reform of the small primary school in Kabinburi, Prachinburi based on the 2^nd decade of Eduational Reform (B.E.2552-2561) and 2) the result of the opinionated comparison of respondent at the school reform of the small primary school in Kabinburi, Prachinburi based on the 2^nd decade of Eduational Reform (B.E.2552-2561) that were classified according to the respondents’ status. The samples were 40 small primary school in Kabinburi, Prachinburi. The 2 respondents in each school were an administrator/an administrator’s assistant/government in keeper/vicegerent/worker and teacher, in totally of 80. The individual study instrument was a questionair based on the 2^nd decade of Eduational Reform (B.E.2552-2561). The statistics applied in data analysis were frequency, percentage, arithmetic mean, standard deviation, t – test, and one – way ANOVA

The findings revealed as follows

1) The school reform of the small primary school in Kabinburi, Prachinburi based on the 2^nd Decade in Eduational Reform (B.E.2552-2561) , as a whole and an individual, were at a high level. In orderind by arithmetic mean from maximum to minimum were as follows; the quality development of renew management system, the quality development of Thai people, the quality development of education and learning resources and the quality development teacher.

2) There were no significantly different between the school reform of the small primary school in Kabinburi, Prachinburi based on the 2^nd Decade in Eduational Reform (B.E.2552-2561) by sex, age, position and work experience. When classification by Education Level administrators and teachers with a master’s degree were different opinions from those graduated at .05 level of significance in the development quality of education and learning resources.