TRANSFORMATIONAL LEADERSHIP OF ADMINISTRATORS AND TEACHER ENGAGEMENT IN SCHOOLS UNDER THE SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE SUPHANBURI
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to: 1) examine the transformational leadership of administrators
under the Secondary Educational Service Area Office Suphanburi; 2) investigate teachers’ engagement in schools under the Secondary Educational Service Area Office Suphanburi; and 3) analyze the relationship between examine the transformational leadership of administrators
and teachers’ engagement in schools under The Secondary Educational Service Area Office Suphanburi. This study employed a descriptive research design. The sample consisted of 28 schools under the Secondary Educational Service Area Office Suphanburi. Two informants were selected from each school, including one school principal and one teacher, a total of 56 informants participated in the study. The research instrument was a opinionnaire assessing transformational leadership of administrators based on the concept of Rowe and Guerrero, and teachers’ engagement in schools based on the Aon Hewitt. The statistics used for data analysis included frequency, percentage, arithmetic mean, standard deviation, and Pearson’s product-moment correlation coefficient.
The findings revealed that: 1) Transformational Leadership of Administrators under the Secondary Educational Service Area Office Suphanburi in overall was at high level, when considered in each aspects found that 4 aspects was at high levels, ranking by the arithmetic mean from highest to lowest: Inspirational Motivation, Intellectual Stimulation, Idealized Influence or Charisma, and Individualized Consideration 2) Teacher Engagement in Schools under the Secondary Educational Service Area Office Suphanburi in overall was at the higest level, when considered in each aspects found that 3 aspects was at the highest levels, ranking by arithmetic mean from highest to lowest: Say, Stay, and Strive. 3) The relationship between Transformational Leadership of Administrators and Teacher Engagement in Schools under the Secondary Educational Service Area Office Suphanburi were at high level correlation (rxy = 0.723), with significantly at .01 in positive direction.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารฉบับนี้ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้นเพียงผู้เดียว และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
กองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์ในการคัดเลือกบทความลงตีพิมพ์และจะแจ้งให้เจ้าของบทความทราบหลังจากผู้ประเมินบทความตรวจอ่านบทความแล้ว
ต้นฉบับที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ห้ามนำข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนไปพิมพ์ซ้ำ เว้นเสียแต่ว่าจะได้รับอนุญาตจากมหาวิทยาลัยฯ เป็นลายลักษณ์อักษร
References
ชูศรี วงศ์รัตนะ. (2560). เทคนิคการใช้สถิติเพื่อการวิจัย. พิมพ์ครั้งที่ 13. กรุงเทพมหานคร: อมรการพิมพ์.
ณัฐนนท์ จิตต์สนอง. (2566). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับความผูกพันในองค์กรของครู โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 8(2), 113–124.
ภัสรานันท์ ทองประสาร. (2567). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำของผู้บริหารและความผูกพันองค์กร: กรณีศึกษาสำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา. สารนิพนธ์รัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วรวัจน์ สารถวิล. (2564). ปัจจัยคัดสรรที่ส่งผลต่อความผูกพันต่อองค์กรของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุราษฎร์ธานี ชุมพร. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุพรรณบุรี. (2566). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2566–2570. สุพรรณบุรี: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุพรรณบุรี.
สำนักงานปฏิรูปการศึกษา. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค
สุพจน์ ปลื้มจิตร. (2566). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น. วารสารวิชาการและวิจัย มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ, 13(2), 202–215.
Aon Hewitt. (2015). Aon Hewitt’s model of employee engagement. Aon Empower Results.
Bass, B. M. (1999). Transformational leadership: Industrial, military, and educational impact. Lawrence Erlbaum Associates.
Bass, B. M. and Avolio, B. J. (1994). Improving organizational effectiveness through transformational leadership. Sage Publications.
Best, J. W. (1970). Research in education. Prentice-Hall.
Krejcie, R. V. and Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.
Likert, R. (1961). New patterns of management. McGraw-Hill.
