การพัฒนาความเชื่อมั่นในตนเองด้านความกล้าแสดงออกด้วยชุดกิจกรรมแนะแนวตามหลักอิทธิบาท 4 ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดคู้บอน (วัฒนานันท์อุทิศ)
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสร้างชุดกิจกรรมแนะแนวตามหลักอิทธิบาท 4 เพื่อพัฒนาความเชื่อมั่นในตนเองด้านความกล้าแสดงออก 2) เพื่อศึกษาผลการพัฒนาความเชื่อมั่นในตนเองด้านความกล้าแสดงออกด้วยชุดกิจกรรมตามหลักอิทธิบาท 4 ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดคู้บอน (วัฒนานันท์อุทิศ) เป็นการวิจัยแบบกึ่งทดลองโดยใช้นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 33 คน เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง ได้แก่ 1) ชุดกิจกรรมที่ส่งผลต่อการพัฒนาความเชื่อมั่นและความกล้าแสดงออก 2) แบบสอบถามวัดความเชื่อมั่นและความกล้าแสดงออก ก่อนและหลังเข้าร่วมกิจกรรม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที (t-test) และการวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบทางเดียว (ANOVA)
ผลการวิจัยพบว่า 1) กระบวนการสร้างชุดกิจกรรมแนะแนวตามหลักอิทธิบาท 4 พัฒนาความเชื่อมั่นในตนเองด้านความกล้าแสดงออก นี้ได้ดำเนินการอย่างเป็นระบบและรอบคอบ โดยอาศัยหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาควบคู่กับแนวคิดทางจิตวิทยา ทำให้เกิดกิจกรรมแนะแนวที่เหมาะสมกับบริบทของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 3 ได้เป็นอย่างดี และสามารถนำไปใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ และ 2) ผลการเปรียบเทียบการพัฒนาความเชื่อมั่นในตนเองด้านความกล้าแสดงออก ด้วยชุดกิจกรรมตามหลักอิทธิบาท 4 ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดคู้บอน (วัฒนานันท์อุทิศ) ก่อนใช้ชุดกิจกรรม ในภาพรวมอยู่ระดับปานกลาง ส่วนหลังใช้ชุดกิจกรรม ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก สรุปว่า นักเรียนมีพัฒนาการของความเชื่อมั่นในตนเองที่ดีขึ้นอย่างเห็นได้ชัดเจน หลังจากการเข้าร่วมกิจกรรมที่จัดทำขึ้น
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารฉบับนี้ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้นเพียงผู้เดียว และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
กองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์ในการคัดเลือกบทความลงตีพิมพ์และจะแจ้งให้เจ้าของบทความทราบหลังจากผู้ประเมินบทความตรวจอ่านบทความแล้ว
ต้นฉบับที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ห้ามนำข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนไปพิมพ์ซ้ำ เว้นเสียแต่ว่าจะได้รับอนุญาตจากมหาวิทยาลัยฯ เป็นลายลักษณ์อักษร
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. นนทบุรี: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์แห่งประเทศไทย.
พนม พงษ์ไพบูลย์. (2543). อะไรคือการศึกษาขั้นพื้นฐาน12 ปี. วารสารวิชาการ, 2(2), 46-50.
พระพรหมคุณาภรณ์ (ป. อ. ปยุตฺโต). (2559). พุทธธรรม ฉบับปรับขยาย. พิมพ์ครั้งที่ 45. กรุงเทพมหานคร: สหธรรมิก.
อารีวรรณ์ จันทร์เอียง. (2551). พฤติกรรมการกล้าแสดงออกอย่างเหมาะสมในชั้นเรียนของนักศึกษาคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร. นครปฐม: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Liz Willis and Jenny Daisley. (1995). Willis and Daisley. London: McGraw-Hill.
Maslow. (1954). 80 Motivation and Personality. New York City: Harper & Brothers.
