A STUDY OF LEARNING MANAGEMENT WITH SWOT TECHNIQUE TO DEVELOP DECISION-MAKING ABILITIES IN SOCIAL STUDIES
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research article aims to: 1) investigate students’ decision-making ability after participating in learning activities using the SWOT technique, and 2) compare students’ decision-making ability before and after the implementation of these activities. The sample consisted of 40 eleventh-grade students from Samut Prakan School in the first semester of the 2024 academic year. The participants were selected from a population of 15 classrooms using cluster sampling, with one classroom randomly chosen as the sampling unit. The research instruments included four instructional units, totaling 16 class periods, and a decision-making ability test in the form of short-answer questions, with a scoring rubric designed to assess decision-making skills. The study employed a one-group pretest-posttest design. The data were analyzed using mean, standard deviation, one-sample t-test, and dependent t-test.
The findings revealed that: 1) the students' post-test decision-making scores were significantly higher than the 80% benchmark at the .01 level, and 2) the comparison of pre-test and post-test scores indicated that students' decision-making ability significantly improved after participating in the SWOT-based learning activities at the .01 level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารฉบับนี้ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้นเพียงผู้เดียว และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
กองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์ในการคัดเลือกบทความลงตีพิมพ์และจะแจ้งให้เจ้าของบทความทราบหลังจากผู้ประเมินบทความตรวจอ่านบทความแล้ว
ต้นฉบับที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ห้ามนำข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนไปพิมพ์ซ้ำ เว้นเสียแต่ว่าจะได้รับอนุญาตจากมหาวิทยาลัยฯ เป็นลายลักษณ์อักษร
References
กุลธิดา สีบัวบาน. (2553). การศึกษาผลการใช้การจัดกิจกรรมการฝึกอบรมที่มีต่อกระบวนการการตัดสินใจเพื่อเลือกอาชีพและเปรียบเทียบกระบวนการตัดสินใจเพื่อเลือกอาชีพก่อนและหลังเข้าร่วมการฝึกอบรม. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
นวรัตน์ กฤตเวทิน. (2546). การสร้างแบบสอบการตัดสินใจเรื่องสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ของเขตพัฒนาคุณภาพการศึกษา ลานไตรมิตร จังหวัดขอนแก่น. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
พระสิทธิชัย รินฤทธ และสุรีพร ชาบุตรบุณฑริก. (2563). การจัดการเรียนการสอนสังคมศึกษาในศตวรรษที่ 21. Journal of Roi Kaensarn Academi, 5(2), 206-207.
รัตนา เขตผดุง. (2559). การประยุกต์ใช้วิธีสอนแบบสืบสวนสอบสวนในวิชาสังคมศึกษาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ล้วน สายยศ และอังคณา สายยศ. (2538). เทคนิคการวิจัยทางการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 5. กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
AlMarwani, M. (2020). Pedagogical potential of SWOT analysis: An approach to teaching critical thinking. Thinking Skills and Creativity, 38.
Banks, J. A. (2006). Cultural diversity and education: Foundations, curriculum, and teaching. 5th ed. Boston: Pearson Education.
Bazerman, M. H., and Moore, D. A. (2013). Judgment in managerial decision making. 8th ed. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons.
Brookfield, S. D. (1987). Developing critical thinkers: Challenging adults to explore alternative ways of thinking and acting. San Francisco: Jossey-Bass.
Corey, G., Corey, M. S. and Callanan, P. (2018). Theory and practice of counseling and psychotherapy. 10th ed. Boston, MA: Cengage Learning.
Darling-Hammond, L. al. (2020). Implications for educational practice of the science of learning and development. Applied Developmental Science.
David, F. R. (2011). Strategic management: Concepts and cases. 13th ed. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
Dewey, J. (1938). Experience and education. New York: Macmillan.
Gagne, R. M. and Berliner, D. C. (1986). Educational psychology. 4th ed. Chicago: Rand McNally College Publishing Company.
Gürel, E. and Tat, M. (2017). SWOT Analysis: A Theoretical Review. The Journal of International Social Research, 10(51), 994–1006.
National Council for the Social Studies. (2013). The college, career, and civic life (C3) framework for social studies state standards. Silver Spring, MD: National Academies Press.
National Research Council. (2024). Education for 21st century skills: Cognitive processes in learning and decision-making. Washington, DC: National Academies Press.
Partnership for 21st Century Learning. (2019). Framework for 21st century learning. Washington, DC: Partnership for 21st Century Learning.
Phadermrod, B. al. (2019). Importance performance analysis based SWOT analysis. International Journal of Information Management, 44, 194–203.
Popham, W. J. (2017). Classroom assessment: What teachers need to know. 8th ed. Pearson.
Shinoj, P. (2015). SWOT analysis for assessing entrepreneurship readiness. Kochi: SEETTD, CMFRI.
Simon, H. A. (1960). The new science of management decision. Englewood Cliffs, NJ Prentice-Hall.
Wheelen, T. L. and Hunger, J. D. (2018). Strategic management and business policy. 15th ed. Boston: Pearson Education.
