THE PRIORITY NEEDS IN DEVELOPING HUMAN RESOURCES MANAGEMENT FOR ENHANCING THE MORALE OF TRIAM UDOM SUKSA PATTANAKARN SCHOOL TEACHERS
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objective of this research article was to study the current conditions, desired conditions, and priority needs for the development of Human Resources Management that enhances teacher morale in Triam Udom Suksa Pattanakarn Schools. This study employed a descriptive research methodology. The population consisted of 156 respondents, including 4 school administrators and 152 teachers. The research instrument was a questionnaire, validated for content validity by experts and tested for reliability with a Cronbach’s alpha coefficient of 0.985. The statistics used for data analysis included mean, standard deviation, and the Modified Priority Needs Index (PNIModified).
The research findings revealed as follows. (1) The current condition of Human Resources Management development to enhance teacher morale in Triam Udom Suksa Pattanakarn Schools was at a high level. Among the various aspects of Human Resources Management related to teacher morale, personnel development had the highest mean score, while promotion and transfer had the lowest. The desired condition was at the highest level, with personnel development again ranking highest, and promotion and transfer ranking lowest. (2) The priority needs index (PNIModified = 0.280) indicated that promotion and transfer had the highest priority needs (PNIModified = 0.339), followed by compensation and welfare (PNIModified = 0.286), while personnel development had the lowest priority needs (PNIModified = 0.215).
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารฉบับนี้ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้นเพียงผู้เดียว และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
กองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์ในการคัดเลือกบทความลงตีพิมพ์และจะแจ้งให้เจ้าของบทความทราบหลังจากผู้ประเมินบทความตรวจอ่านบทความแล้ว
ต้นฉบับที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ห้ามนำข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนไปพิมพ์ซ้ำ เว้นเสียแต่ว่าจะได้รับอนุญาตจากมหาวิทยาลัยฯ เป็นลายลักษณ์อักษร
References
กลุ่มพัฒนานโยบายด้านการมีส่วนร่วมและสมัชชาการศึกษา และกลุ่มพัฒนานโยบายด้านการเรียนรู้ สำนักมาตรฐานการศึกษาและพัฒนาการเรียนรู้. (2563). รายงาน เรียนออนไลน์ยุคโควิด-19 : วิกฤตหรือโอกาสการศึกษาไทย. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.
คำนาย อภิปรัชญาสกุล. (2560). การเพิ่มประสิทธิภาพในองค์กร Organization Efficiency Increasing. กรุงเทพมหานคร: โฟกัสมีเดีย แอนด์ พับลิชชิ่ง.
ทิพย์วิมล ณุวงษ์ศรี, ไพรวัลย์ โคตรตะ และสุวิมล โพธิ์กลิ่น. (2566). การศึกษาสภาพขวัญและกำลังใจในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 1. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ, 17(1), 147-161.
ประกิจ ชอบรู้. (2562). การศึกษาขวัญกำลังใจในการปฏิบัติงานของครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตภาษีเจริญ กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยรังสิต.
พัชชา เพียรสบาย, ยุทธพล ทวะชาลี และกตัญญู แก้วหานาม. (2556). ขวัญและกำลังใจในการปฏิบัติงานของบุคลากรในองค์การบริหารส่วนตำบลหลักเหลี่ยม อำเภอนามน จังหวัดกาฬสินธุ์. วารสารการบริหารปกครอง มหาวิทยาลัยกาฬสินธุ์, 2(2), 132–150.
ภูวนัย กาฬวงศ์. (2564). การสร้างสรรค์นาฏยศิลป์เพื่อสร้างขวัญกำลังใจในการสร้างสรรค์งานของศิลปินทางด้านนาฏยศิลป์ในสังคมอุดมคติ. วิทยานิพนธ์ศิลปกรรมศาสตรดุษฎีบัณฑิต. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
มาลิสา ดุลย์ชาติ. (2560). ขวัญและกำลังใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร สำนักงานเขตบางเขน (เครือข่ายที่ 19). วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการ. (2567). สารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566. กรุงเทพมหานคร: โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการ.
วนิดา เหลนปก. (2560). การบริหารงานบุคคลของโรงเรียนวัดราษฎร์บำรุง (ไสวราษฎร์อุปถัมภ์). การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
วิลาวรรณ รพีพิศาล. (2550). การบริหารทรัพยากรมนุษย์. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์วิจิตรหัตถกร.
แวสือมาน หามะ. (2565). การบริหารงานบุคคลของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 2. การค้นคว้าอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
สมคิด บางโม. (2562). องค์การและการจัดการ. กรุงเทพมหานคร: ซีเอ็ดยูเคชั่น.
สวนดุสิตโพล มหาวิทยาลัยสวนดุสิต. (2567). ความสุขของครูและนักเรียนในปี 2567. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยสวนดุสิต.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ.
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา. (2562). “รมว.ศธ.” ร่วมระดมสมองกูรูการศึกษา ฝ่าวิกฤติการศึกษาช่วงโควิด-19. แหล่งที่มา https://otepc.go.th/th/content_page/item/3446-19-2.html ค้นเมื่อ 4 มกราคม 2568.
สร้อยตระกูล (ติวยานนท์) อรรถมานะ. (2542). พฤติกรรมองค์การ: ทฤษฎีและการประยุกต์. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
สืบสกุล นรินทรางกูร ณ อยุธยา. (2564). การบริหารทรัพยากรมนุษย์ทางการศึกษาแนวใหม่. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุขุม เฉลยทรัพย์. (2567). ความสุขของครูและนักเรียน ปี 2567. แหล่งที่มา https://siamrath.co.th/c/505996 สืบค้นเมื่อ 4 มกราคม 2568.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2562). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. พิมพ์ครั้งที่ 4. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อุมาภรณ์ ภัทรวาณิชย์, กิตติยาพรรณ สุบิน และอมรรัตน์ มานะวัฒนวงศ์. (2559). สมดุลแห่งความสุขครู. สถาบันวิจัยประชากรและสังคม. นครปฐม: สถาบันวิจัยประชากรและสังคม มหาวิทยาลัยมหิดล.
Dessler, G. (2012). A Framework for Human Resource Management. แปลโดย ชลิดา กาญจนจูฑะ, จันทวรรณ เปรมประภา, เกื้อจิตร ชีระกาญจน์, เอกพงศ์ กิตติสาร, นพพร ศรีวรวิไล และชำนาญ ปิยวนิชพงษ์. กรอบความคิดสำหรับการจัดการทรัพยากรมนุษย์. พิมพ์ครั้งที่ 5. กรุงเทพมหานคร: เพียร์สัน เอ็ดดูเคชั่น อินโดไชน่า.
Best, J. W. (1981). Research in education. 4th ed. Prentice-Hall.
Brion, S. A. (2015). Teacher Morale. The Pennsylvania State University.
Flippo, E. B. (1984). Personnel Management. Mcgraw hill series in management.
Hardy, B. (2010). Morale: definitions, dimensions and measurement. Degree of Doctor of Philosophy. University of Cambridge.
Mackenzie, N. (2007). Teacher morale: More complex than we think? The Australian Educational Researcher, 34, 89 - 104.
Maningu, M. S. (2017). The Effect of Teachers’ Morale in Improving Academic Performance of Secondary Schools in Bukoba Municipal. University of Tanzania.
Mboweni, L. and Taole, M. J. (2022). Understanding Teacher Morale Among Primary School Teachers. International Journal of Educational Methodology, 8(1), 29-38.
McNitt, W. D. (2003). An analysis of urban elementary school teacher morale and school performance: Implications for leadership. Saint Louis University.
