แนวทางการบริหารโรงเรียนขนาดเล็กตามหลักกัลยาณมิตรของเครือข่ายปากแพรก สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพการบริหารโรงเรียนขนาดเล็กของเครือข่ายปากแพรก 2) เพื่อศึกษาแนวทางการบริหารโรงเรียนขนาดเล็กตามหลักกัลยาณมิตรของเครือข่ายปากแพรก และ 3) เพื่อนำเสนอและประเมินแนวทางการบริหารโรงเรียนขนาดเล็กตามหลักกัลยาณมิตรของเครือข่ายปากแพรก เป็นการวิจัยแบบเชิงคุณภาพ เก็บรวบรวมข้อมูลโดยการสัมภาษณ์เชิงลึกผู้เกี่ยวข้อง จำนวน 15 คน การสัมภาษณ์เชิงลึกผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 5 คน การสนทนากลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 7 รูป/คน และทำการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพโดยการวิเคราะห์เนื้อหา การสนทนา และนำมาเขียนเชิงพรรณนา
ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพการบริหารโรงเรียนขนาดเล็กของเครือข่ายปากแพรก พบว่า สภาพปัจจุบันของการบริหารโรงเรียนขนาดเล็ก มีจำนวนครูและบุคลากรทางการศึกษาน้อย ครูไม่ครบชั้น แต่ภาระงานเทียบเท่ากับโรงเรียนขนาดใหญ่ งบประมาณที่ได้รับก็มีจำกัด ทำให้การจัดการศึกษาและการบริหารงานไม่ได้คุณภาพ 2) แนวทางการบริหารโรงเรียนขนาดเล็กตามหลักกัลยาณมิตรของเครือข่ายปากแพรก ดำเนินการวางแผนโดยการประชุมร่วมกัน และดำเนินการตามแผนเป็นไปตามปฏิทินและแผนการที่ได้วางไว้ จัดทำรายงานผลการปฏิบัติงาน ปรับปรุงการทำงาน โดยมีองค์ประกอบดังนี้ (1) ชื่อเรื่อง (2) หลักการและเหตุผล (3) วัตถุประสงค์ของแนวทาง (4) แนวทางการดำเนินงาน (5) การติดตามและประเมินผล และมีโครงสร้างตามองค์ประกอบ ประกอบด้วย (1) งานบริหารวิชาการ (2) งานบริหารงบประมาณ (3) งานบริหารงานบุคลากร (4) งานบริหารทั่วไป บูรณาการกับหลักกัลยาณมิตร ประกอบด้วย (1) ปิโย น่ารัก (2) ครุ น่าเคารพ (3) ภาวนีโย น่ายกย่อง (4) วัตตา จะ รู้จักพูดให้ได้ผล (5) วจนักขโม อดทน ต่อถ้อยคำ (6) คัมภีรัญจะ กะถัง กัตตา พูดเรื่องยากให้เป็นเรื่องง่ายได้ (7) โน จฏฐาเน นิโยชเย ไม่ชักนําในทางเสื่อม และ 3) ผลการนำเสนอและประเมินแนวทางการบริหารโรงเรียนขนาดเล็กตามหลักกัลยาณมิตรของเครือข่ายปากแพรก พบว่า มีความเหมาะสม มีความเป็นไปได้ และมีความเป็นประโยชน์ในการบริหารโรงเรียนขนาดเล็กของเครือข่ายปากแพรก
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารฉบับนี้ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้นเพียงผู้เดียว และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
กองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์ในการคัดเลือกบทความลงตีพิมพ์และจะแจ้งให้เจ้าของบทความทราบหลังจากผู้ประเมินบทความตรวจอ่านบทความแล้ว
ต้นฉบับที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ห้ามนำข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนไปพิมพ์ซ้ำ เว้นเสียแต่ว่าจะได้รับอนุญาตจากมหาวิทยาลัยฯ เป็นลายลักษณ์อักษร
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 (ฉบับที่ 2) และที่แก้ไขเพิ่มเติม พุทธศักราช 2545. กรุงเทพมหานคร: สยามสปอรต์ ซินดิเคท.
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2550). แนวทางการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษาตามกฎกระทรวง กำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการกระจายอำนาจการบริหารและจัดการศึกษา พ.ศ. 2550. กรุงเทพมหานคร: คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
ณัฐพล พันธุ์ภิญญา. (2564). ยุทธศาสตร์การบริหารโรงเรียนขนาดเล็กสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ. ดุษฎีนิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.
พิริยาพร สายช่วย. (2565). กลยุทธ์การบริหารทรัพยากรทางการศึกษาของโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
ภัณฑิรา ธิตะปัน. (2564). การบริหารตามหลักกัลยาณมิตรธรรม 7 ของผู้บริหารโรงเรียนการกุศลของวัดในพระพุทธศาสนา จังหวัดขอนแก่น. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 1. (2565). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณพ.ศ. 2566. สุราษฎร์ธานี: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 1.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 1. (2565). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานระยะ3 ป (พ.ศ. 2563-2565). สุราษฎร์ธานี: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 1.
สำนักงานปฏิรูปการศึกษา. (2545). แนวทางการบริหารและการจัดการศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานปฏิรูปการศึกษา.
