THE DEVELOPMENT OF ACADEMIC ADMINISTRATION MANUAL WITH PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY PROCESS OF PAK PHANANG 2 MUNICIPALITY SCHOOL PAK PHANANG MUNICIPALITY NAKHON SI THAMMARAT PROVINCE
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were: 1) To study the conditions of academic administration at Pak Phanang Municipality School 2. 2) To develop a manual for academic administration with the process of professional learning communities of Pak Phanang Municipality School 2. and 3) To evaluate the academic administration manual with the professional learning community process of Pak Phanang Municipality School 2. Using qualitative research methodology, key information was obtained by interviewing 15 relevant persons, interviewing 5 experts to draft the manual and evaluate the manual by 15 qualified persons to assess the suitability, feasibility, usefulness and acceptance of the organization through in-depth assessment.
The research results found that: 1) The conditions of academic administration at Pak Phanang Municipality School 2 had an integrated academic administration covering all areas of academic work but the operation was not systematic and there was no clear division of duties, which resulted in the responsible teachers lacking understanding of their roles and responsibilities, resulting in the administration not being effective in accordance with the goals of the educational institution. 2) The development of academic administration manual with community learning process of Pak Phanang Municipality School 2. There were 6 academic administration areas according to the working context in educational institutions as follows: (1) Curriculum and curriculum management, (2) Classroom research, (3) Teaching management, (4) Internal supervision, (5) Educational measurement and evaluation, (6) Quality assurance. The manual consisted of the following components: (1) Statement, (2) Objectives, (3) Content and process, (4) Document references. Compliance with the six professional learning community processes: (1) Sharing plan/ vision/values and norms, (2) Building a team to learn and cooperates, (3) Building leadership, (4) Learning/implementation and professional development, (5) Resource supporting, (6) Discussion and reflection on lessons learned. 3) The results of the evaluation of the academic administration manual with the process of the professional learning community of Pak Phanang Municipality School 2 by qualified persons found that it was appropriate, feasible, and the evaluation of its usefulness and acceptance by the organization was at the highest level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารฉบับนี้ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้นเพียงผู้เดียว และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
กองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์ในการคัดเลือกบทความลงตีพิมพ์และจะแจ้งให้เจ้าของบทความทราบหลังจากผู้ประเมินบทความตรวจอ่านบทความแล้ว
ต้นฉบับที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ห้ามนำข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนไปพิมพ์ซ้ำ เว้นเสียแต่ว่าจะได้รับอนุญาตจากมหาวิทยาลัยฯ เป็นลายลักษณ์อักษร
References
กาญจนา ยิ้มพัฒน์. (2552). การพัฒนาคู่มือการจัดทำเอกสารประเมินผลการเรียนตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2544 ของครูในโรงเรียนสังกัดเทศบาลเมืองนาสาร อำเภอนาสาร จังหวัดสุราษฎร์ธานี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
จุลลี่ ศรีษะโคตร. (2557). บรรยากาศองค์การที่ส่งผลต่อชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพของครูในสังกัดเทศบาลนครขอนแก่น. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ฉันทนา ภุมมา. (2563). รูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพตามหลักกัลยาณมิตรของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา. ดุษฎีนิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
ไพผกา ผิวดำ. (2564). ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพสู่ความสำเร็จของสถานศึกษา. วารสารนวัตกรรมการจัดการศึกษาและการวิจัย, 3(1), 11-18.
เยาวภา อุส่าห์ฤทธิ์. (2564). คู่มือครูการดำเนินงานตามระเบียบกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนโรงเรียนประสาทรัฐประชากิจ. สารนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒประสานมิตร.
ศรุต บุญโนนแต้, จิณณวัตร ปะโคทัง และอนุศักดิ์ เกตุสิริ. (2558). แนวทางการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดที่มีประสิทธิผล. วารสารบริหารการศึกษาบัวบัณฑิต, 15(ฉบับพิเศษ), 243-251.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2546). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 1561 – 1580. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขานุการของคณะกรรมการยุทธศาสตร์ชาติ สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
สุดหทัย ดาราพงษ์. (2555). การมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของครูผู้สอนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เขตเทศบาลเมืองตราด จังหวัดตราด. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยบูรพา.
