DEVELOPMENT OF INTERNAL QUALITY ASSURANCE OPERATIONS BASED ON APARIHANIYADHAMMA IN THETSABAN 4 SCHOOL (BANLAMTRAI) UNDER SONGKHLA CITY MUNICIPALITY
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research article aimed to: 1) study the status of the internal quality assurance operation of Thetsaban School 4 (Ban Laem Sai), Songkhla Municipality, 2) study the development guidelines for the internal quality assurance operation of Thetsaban School 4 (Ban Laem Sai), Songkhla Municipality, and 3) present the development guidelines for the internal quality assurance operation of Thetsaban School 4 (Ban Laem Sai), Songkhla Municipality based on Aparihniyadhamma. This research is a qualitative research with 3 research steps: Step 1: Study the current state of internal quality assurance operations in educational institutions by conducting in-depth interviews with 15 relevant individuals. The data were analyzed using content analysis. Step 2: Explore approaches for improving internal quality assurance operations in educational institutions based on the principles of Aparihniyadhamma by conducting in-depth interviews with five experts. The data were analyzed using content analysis. Step 3: Present the proposed approaches for improving internal quality assurance operations in educational institutions based on the principles of Aparihniyadhamma through a focus group discussion with seven distinguished experts. The data were analyzed using content analysis.
The research results found that: 1) The status of the operation of educational quality assurance within the educational institution was continuously carried out. The operations were as follows: (1) Setting educational standards, (2) Creating an educational development plan, (3) Implementing according to the plan, (4) Evaluating and inspecting quality, (5) Monitoring the results of the operation, (6) Preparing a self-evaluation report, (7) Developing the educational institution to be of quality, (8) Undergoing external quality assessment, (9) Applying recommendations from the analysis of the self-evaluation report (SAR) that had been carried out systematically but were not yet clear. 2) The guidelines for developing the operation of educational quality assurance within the educational institution according to the principle of Aparihniyadhamma had guidelines for applying the principle of non-corruption, consisting of (1) Regular joint meetings, (2) Working together in unity, (3) Adhering to and respecting good rules and regulations, (4) Respecting leaders and experts, (5) Complying with the rules and resolutions of the meeting, (6) Promoting equality in the organization, and (7) Praising good things. 3) The results of presenting the guidelines for developing the operation of educational quality assurance within the educational institution according to the principle of Aparihniyadhamma found that it was appropriate, feasible, and beneficial in the operation of educational quality assurance within the educational institution.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารฉบับนี้ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้นเพียงผู้เดียว และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
กองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์ในการคัดเลือกบทความลงตีพิมพ์และจะแจ้งให้เจ้าของบทความทราบหลังจากผู้ประเมินบทความตรวจอ่านบทความแล้ว
ต้นฉบับที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ห้ามนำข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนไปพิมพ์ซ้ำ เว้นเสียแต่ว่าจะได้รับอนุญาตจากมหาวิทยาลัยฯ เป็นลายลักษณ์อักษร
References
กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561. (2561). ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 135 ตอนที่ 11 ก หน้า 3. (23 กุมภาพันธ์ 2561).
กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น. (2562). คู่มือการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นกระทรวงมหาดไทย. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงมหาดไทย.
เขมานันท์ ขบวนฉลาด. (2564). การประยุกต์ใช้หลักอปริหานิยธรรมเพื่อการบริหารจัดการขององค์การบริหารส่วนตำบลประทัดบุ อำเภอปราสาท จังหวัดสุรินทร์. วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาจุฬากรณราชวิทยาลัย.
ชัยฤทธิ์ กลิ่นชวนชื่น. (2559). การศึกษาสภาพการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษาของโรงเรียนสายธรรมจันทร์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 8. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ.
พระครูวิลาศกาญจนธรรม (เล็ก สุธมฺมปญฺโญ). (2554). การปกครองคณะสงฆ์ตามหลักภิกขุอปริหานิยธรรม 7 ของคณะสงฆ์อำเภอทองผาภูมิ จังหวัดกาญจนบุรี. วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
ภิญโญ จูสี. (2558). การพัฒนารูปแบบการดำเนินงานการประกันคุณภาพการศึกษาภายในของสถานศึกษาสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. ดุษฎีนิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์.
รัตนา ซื่อสัตย์. (2559). แนวทางการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 7. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
โรงเรียนเทศบาล 4 (บ้านแหลมทราย). (2565). รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(Self – Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565. สงขลา: โรงเรียนเทศบาล 4 (บ้านแหลมทราย).
วิสุทธิ บุญญะโสภิต. (2563). การประยุกต์ใช้หลักอปริหานิยธรรมในการจัดการกองทุนหลักประกันสุขภาพตำบล: กรณีศึกษากองทุนหลักประกันสุขภาพ ตำบลท่าไม้ อำเภอชุมแสง จังหวัดนครสวรรค์. วารสารวิจยวิชาการ. 3(1), 69-83.
สมประสงค์ ยมนา. (2560). การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. ดุษฎีนิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 (ฉบับที่ 2). กรุงเทพมหานคร: สำนักนายกรัฐมนตรี.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2562). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562 (ฉบับที่ 4) กรุงเทพมหานคร: สำนักนายกรัฐมนตรี.
