การพัฒนาคุณลักษณะภาวะผู้นำของกรรมการสภานักเรียนตามหลักทุติยปาปณิกสูตรของโรงเรียนในศูนย์เครือข่ายที่ 4 เขานางนอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพการพัฒนาคุณลักษณะภาวะผู้นำของกรรมการสภานักเรียนของโรงเรียนในศูนย์เครือข่ายที่ 4 เขานางนอน 2) เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาคุณลักษณะภาวะผู้นำของกรรมการสภานักเรียนตามหลักทุติยปาปณิกสูตร 3) เพื่อนำเสนอแนวทางการพัฒนาคุณลักษณะภาวะผู้นำของกรรมการสภานักเรียนตามหลักทุติยปาปณิกสูตรของโรงเรียนในศูนย์เครือข่ายที่ 4 เขานางนอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2 การวิจัยครั้งนี้ใช้วิธีวิจัยเชิงคุณภาพ เก็บรวบรวมข้อมูลโดยการสัมภาษณ์เชิงลึกผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง จำนวน 15 คน สัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญเพื่อร่างแนวทาง จำนวน 5 คน การจัดสนทนากลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 7 คน และทำการวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การวิเคราะห์เนื้อหา
ผลจากการวิจัยพบว่า 1) สภาพคุณลักษณะภาวะผู้นำของกรรมการสภานักเรียนของโรงเรียนในศูนย์เครือข่ายที่ 4 เขานางนอน ประกอบด้วย 4 ด้าน คือ (1) ด้านมนุษยสัมพันธ์ (2) ด้านความรับผิดชอบ (3) ด้านการตัดสินใจ (4) ด้านการสร้างทีมงาน พบว่า กรรมการสภานักเรียนยังขาดการร่วมมือกันในการทำงาน หลีกเลี่ยงในการช่วยเหลือกิจกรรม มีการร่วมประชุมในการร่วมสร้างวินัยในการบริหารเวลา จัดให้มีการติดตาม ตรวจสอบอย่างต่อเนื่อง ในการปฏิบัติงานของกรรมการสภานักเรียน มีการประเมินสภาพจุดแข็ง จุดอ่อน และปัญหาที่พบในการปฏิบัติงานสภานักเรียน มีการเปิดโอกาสให้แสดงความคิดเห็นและตัดสินใจในเรื่องสำคัญ สถานศึกษาจัดการอบรมภาวะผู้นำให้กับกรรมการสภานักเรียน โดยเน้นให้ทำกิจกรรมกลุ่มร่วมกัน จัดประชุมในการดำเนินงานอย่างสม่ำเสมอ มอบหมายหน้าที่ตามความถนัดและความสามารถ และจัดให้มีการติดตาม ให้คำแนะนำ คำปรึกษาแก่กรรมการสภานักเรียนอย่างใกล้ชิดจากครูที่รับผิดชอบงานสภานักเรียน 2) แนวทางการพัฒนาคุณลักษณะภาวะผู้นำของกรรมการสภานักเรียนของโรงเรียนในศูนย์เครือข่ายที่ 4 เขานางนอน ประกอบด้วย 4 ด้าน คือ ด้านมนุษยสัมพันธ์ ด้านความรับผิดชอบ ด้านการตัดสินใจ และด้านการสร้างทีมงาน ผ่านการพัฒนาตามหลักทุติยปาปณิกสูตร ซึ่งมีคุณลักษณะ 3 ประการ ประกอบด้วย จักขุมา (มองการณ์ไกล มีการกำหนดเป้าหมายในการทำงาน) วิธูโร (การมีความเชี่ยวชาญเฉพาะด้าน) และนิสสยสัมปันโน (การมีมนุษยสัมพันธ์) และ 3) ผลการนำเสนอแนวทางการพัฒนาคุณลักษณะภาวะผู้นำของกรรมการสภานักเรียนของโรงเรียนในศูนย์เครือข่ายที่ 4 เขานางนอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2 โดยผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 7 คน มีความเห็นว่ามีความเป็นไปได้ มีความเหมาะสม และเป็นประโยชน์
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารฉบับนี้ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้นเพียงผู้เดียว และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
กองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์ในการคัดเลือกบทความลงตีพิมพ์และจะแจ้งให้เจ้าของบทความทราบหลังจากผู้ประเมินบทความตรวจอ่านบทความแล้ว
ต้นฉบับที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ห้ามนำข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนไปพิมพ์ซ้ำ เว้นเสียแต่ว่าจะได้รับอนุญาตจากมหาวิทยาลัยฯ เป็นลายลักษณ์อักษร
เอกสารอ้างอิง
กรองกาญจน์ สังข์ทอง. (2565). รูปแบบการนิเทศการสอนในยุคฐานวิถีชีวิตใหม่ของสถานศึกษาเครือข่ายชัยบุรีสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพมหานคร: องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุ.
จักรกฤษณ์ โพดาพล. (2566). ผู้บริหารกับทุติยปาปณิกสูตร. กรุงเทพมหานคร: พระพุทธศาสนาการพิมพ์.
เชษฐศักดิ์ คำมะวาปี. (2563). การพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างภาวะผู้นำของคณะกรรมการสภานักเรียนในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 22 และ 23. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ปริยากร กิลาวิทย์. (2561). การพัฒนาภาวะผู้นำร่วมของสภานักเรียนโรงเรียนบ้านวังขวัญ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 2. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
พรพิมล แก้วอ่อน, วรกฤต เถื่อนช้าง, ประเทือง ภูมิภัทราคม, และพระราชวชิรเมธี. (2564). แนวทางการพัฒนาทักษะภาวะผู้นำในศตวรรษที่ 21 ตามหลักทุติยปาปณิกสูตรของผู้บริหารโรงเรียนในกลุ่มโรงเรียนฟ้าอุดม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 3. วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระครูปลัดสันติ ขนฺติธโร. (2564). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำตามหลักทุติยปาปณิกสูตรของเจ้าสำนักศาสนศึกษาพระปริยัติธรรมแผนกธรรม จังหวัดสมุทรปราการ. วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระมหาวัฒนะชัย ชยวฑฺฒโน. (2564). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นําตามหลักทุติยปาปณิกสูตรของผู้บริหารโรงเรียนพระปริยัติธรรม จังหวัดหนองคาย. วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระอนุสรณ์วชิรวํโส (เกาะน้ำใส). (2563). ภาวะผู้นําตามหลักทุติยปาปณิกสูตร ของผู้บริหารโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา จังหวัดขอนแก่น. วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2. (2565). ข้อมูลสภานักเรียนนย์เครือข่ายที่ 4 เขานางนอน เอกสารข้อมูลพื้นฐานศูนย์เครือข่ายที่ 4 เขานางนอน. นครศรีธรรมราช: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2558). นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานปีงบประมาณ. กรุงเทพมหานคร: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2560). คู่มือการประเมินเพื่อคัดเลือกโรงเรียนต้นแบบสภานักเรียน. กรุงเทพมหานคร: พระพุทธศาสนาการพิมพ์.
