THE STUDY LEVEL OF TEACHER’S DIGITAL SKILLS OF SCHOOL UNDER BANGKOK METROPOLITAN IN PATHUMWAN DISTRICT
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objective of this research was to study the level of Teacher’s Digital Skills of school under Bangkok Metropolitan in Pathumwan District by using Teacher’s Digital Skills framework. This study was conducted with a descriptive method. The population was teacher of school under Bangkok Metropolitan in Pathumwan District. The informants consisted of 134 teachers who were selected. The research instruments were a rating-scaled questionnaire about the level of Teacher’s Digital Skills of school under Bangkok Metropolitan in Pathumwan District. The data were analyzed by frequency, percentage, mean, and standard deviation. The result showed that study the level of Teacher’s Digital Skills of school under Bangkok Metropolitan in Pathumwan District overall was at the medium level. The highest element of which was Digital Technology, followed by Digital Security and Digital Communication & Collaborative, and the lowest level was Digital Creative and Innovation respectively.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารฉบับนี้ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้นเพียงผู้เดียว และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
กองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์ในการคัดเลือกบทความลงตีพิมพ์และจะแจ้งให้เจ้าของบทความทราบหลังจากผู้ประเมินบทความตรวจอ่านบทความแล้ว
ต้นฉบับที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ห้ามนำข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนไปพิมพ์ซ้ำ เว้นเสียแต่ว่าจะได้รับอนุญาตจากมหาวิทยาลัยฯ เป็นลายลักษณ์อักษร
References
กณิชชา ศิริศักดิ์. (2563). การวิเคราะห์องค์ประกอบสมรรถนะดิจิทัลสำหรับครู. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ พ.ศ.2545. กรุงเทพมหานคร: องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์. (2563). กระชากเปลี่ยนอนาคต : วิเคราะห์ปฏิวัติโควิด. กรุงเทพมหานคร: ซัคเซส พับลิชชิ่ง.
นวพัฒน์ เก็มกาแมน. (2563). แนวทางการพัฒนาการรู้ดิจิทัลสำหรับครูสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 7. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
รัตนาวดี เที่ยงตรง และฉลอง ชาตรูประชีวิน. (2565). การศึกษาการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการเรียนรู้ของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 2. Journal of Roi Kaensarn Academi. 7(8). 406-417.
ราณี จีนสุทธิ์ และหทัยภัทร จีนสุทธิ์. (2564). แนวทางการพัฒนาครูวิถีใหม่ฉลาดรู้เท่าทันดิจิทัล. วารสารคุรุสภาวิทยาจารย์. 2(2). 1-17.
วิวัฒน์ มีสุวรรณ. (2560). ปัจจัยที่ส่งผลต่อคุณลักษณะของครูนวัตกรด้านเทคโนโลยีการศึกษาในสถานศึกษาสำหรับปฏิบัติการสอน. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร. 19(3). 50-61.
สำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร. (2563). รายงานการจัดการศึกษาของกรุงเทพมหานคร ปี 2563. กรุงเทพมหานคร: สยาม วี อินเตอร์พริ้นท์.
สำนักงาน ก.พ. (2562). ทักษะด้านดิจิทัลที่จำเป็นสำหรับข้าราชการและบุคลากรภาครัฐเพื่อปรับเปลี่ยนเป็นรัฐบาลดิจิทัล. แหล่งที่มา https://www.ocsc.go.th/digital_skills2#gsc.tab=0 สืบค้นเมื่อ 10 ต.ค. 2565.
สุจินต์ ภิญญานิล. (2565). การพัฒนาทักษะการสร้างสรรค์นวัตกรรมการศึกษาในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา (COVID -19) 2019 ของครูโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุราษฎร์ธานี ชุมพร ด้วยกระบวนการนิเทศแบบ SPMO. วารสารคุรุสภาวิทยาจารย์. 2(1). 116-130.
สุริยะ วชิรวงศ์ไพศาล และคณะ. (2564). บทบาทผู้บริหารสถาบันการศึกษาขั้นพื้นฐานยุคประเทศไทย 4.0 ภายใต้สถานการณ์วิถีปกติใหม่ในประเทศ. ในการประชุมวิชาการระดับชาติิเครือข่ายวิจัยสถาบันอุดมศึกษาทั่วประเทศ ครั้งที่่ 14 มหาวิทยาลัยศรีีนครินทรวิโรฒ.
อัจศรา ประเสริฐสิน, เทพสุดา จิวตระกูล และจอย ทองกล่อมศรี. (2560). การศึกษาแนวทางการจัดการนวัตกรรมทางการศึกษาไปใช้ในการพัฒนาการเรียนการสอนและการทำวิจัยของครู. วรสารบรรณศาสตร์ มศว. 10(2).78-89.
อัญสุชา บุญขันตินาถ. (2562). การพัฒนาทักษะด้านดิจิทัลสำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา. วารสารข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา. 39(1). 5-8.
Biletska, I. O., Paladieva, A. F., Avchinnikova, H. D., & Kazak, Y. Y. (2021). The use of modern technologies by foreign language teachers: developing digital skills. Linguistics and Culture Review. 5(S2). 16-27.
Perifanou M., Economides, A. A., & Tzafilkou, K. (2021). Teachers’ Digital Skills Readiness During COVID-19 Pandemic. International Journal of Emerging Technologies in Learning. 16(8). 238–251.
Rubach C., & Lazarides, R. (2021). Addressing 21st-century digital skills in schools-Development and validation of an instrument to measure teachers' basic ICT competence beliefs. Computers in Human Behavior. 118. 1-17.
UNESCO. (2019). Artificial Intelligence (AI) in Education: Challenges and Opportunities for Sustainable Development. From https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000366994 Retrieved August 6, 2022.