ADVERSITY QUOTIENT LEVEL OF TEACHERS IN THE SCHOOL CONSORTIUM 3 UNDER THE SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE RATCHABURI
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This article aims to study the adversity quotient level of teachers in the school consortium 3 under the secondary educational service area office Ratchaburi. This research was descriptive research. The samples used in the research were 5 school directors, 5 deputy school principals, 40 heads of departments and 15 teachers, totaling 65 selected by purposive sampling. The research instrument was a questionnaire on the adversity quotient level which is a 5-level rating scale of 20 items. Data were analyzed by using mean and standard deviation. The results showed that the overview of the adversity quotient level of teachers in the school consortium 3 under the secondary educational service area office Ratchaburi is at a moderate level. The Reach obtained the highest adversity quotient level which is in moderate level. Followed by the Origin and Ownership, the Endurance, and the Control obtained the lowest adversity quotient level which are also in moderate level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารฉบับนี้ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้นเพียงผู้เดียว และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
กองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์ในการคัดเลือกบทความลงตีพิมพ์และจะแจ้งให้เจ้าของบทความทราบหลังจากผู้ประเมินบทความตรวจอ่านบทความแล้ว
ต้นฉบับที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ห้ามนำข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนไปพิมพ์ซ้ำ เว้นเสียแต่ว่าจะได้รับอนุญาตจากมหาวิทยาลัยฯ เป็นลายลักษณ์อักษร
References
ทศพร มะหะหมัด และสุวิมล พันธ์โต. (2563). การใช้ความฉลาดทางอารมณ์ในการปฏิบัติงานของทรัพยากรบุคคลในองค์กร. วารสารการบริหารนิติบุคคลและนวัตกรรมท้องถิ่น. 6(2). 267-280.
ธัญญรัศม์ ธนวัติอภิชาตโชติ. (2565). หลักพุทธศาสนาและจิตวิทยาการควบคุมตนเอง. วารสารวิชาการแห่งอนาคต. 2(2). 9-23.
ปวีณา คำพุกกะ. (2559). อิทธิพลของความสามารถในการเผชิญและฟันฝ่าอุปสรรค ความเชื่ออำนาจภายในตนเองและการรับรู้ความสามารถของตนที่มีต่อความสำเร็จในการประกอบธุรกิจของผู้ประกอบการรายย่อยไทย ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนล่าง. วารสารมหาวิทยาลัยคริสเตียน. 22(1). 20-32.
พชร สันทัด. (2562). การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์เพื่อการทำงานในยุคประเทศไทย 4.0. วารสารอาชญากรรมและความปลอดภัย. 1(1). 80-81.
พรพิมล ฤทธิ์เลิศชัย. (2565). การสร้างแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนเอกชน. วารสารนวัตกรรมการบริหารการศึกษา. 1(2). 1-10.
พระรุ่งเกียรติ อินฺทปญฺโญ. (2566). ความอดทนกับการบริหารงานในองค์กร. วารสารมหาปชาบดีเถรีปริทรรศน์. 1(1). 27-34.
ศิริชัย กาญจนวาสี. (2556). ทฤษฎีการทดสอบแบบมาตรฐานเดิม. กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สถาบันวิจัยประชากรและสังคม มหาวิทยาลัยมหิดล. (2565). สุขภาพคนไทย 2565: ครอบครัวไทยในวิกฤตโควิด-19. กรุงเทพมหานคร: อมรินทร์พริ้นติ้งแอนด์พับลิชชิ่ง.
สมใจ สืบเสาะ, สิริวรรณพิชา ธนจิราวัฒน์ และนันณัฐฐ์ จีรภัทร์วรากุล. (2565). การพัฒนาหนังสือเสียงผ่านสื่อสังคมออนไลน์ เรื่องชนกชาดกในทศชาติชาดก ตอนบำเพ็ญเพียรวิริยะบารมี เพื่อส่งเสริมความตระหนักรู้คุณธรรมด้านความอดทน. วารสาร มจร พุทธปัญญาปริทรรศน์. 7(2). 182-195.
สมหญิง จันทรุไทย และเกียรติศักดิ์ อิชยานันท์. (2559). ความฉลาดทางอารมณ์และความสามารถในการเผชิญและฟันฝ่าอุปสรรคที่มีผลต่อความสำเร็จในการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เขตกรุงเทพมหานครและปริมณฑล. วารสารสถาบันวิจัยญาณสังวร. 8(2). 190-198.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาราชบุรี. (2565). วิสัยทัศน์ พันธกิจ และอำนาจหน้าที่. แหล่งที่มาhttps://www.sesao8.go.th/about/vision. สืบค้นเมื่อ 3 เม.ย. 66.
สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา. (2558). ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยจรรยาบรรณของวิชาชีพ พ.ศ. 2556. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2552). การศึกษาองค์ความรู้เกี่ยวกับคุณลักษณะของคนไทยที่พึงประสงค์: ความสามารถในการเผชิญและฟันฝ่าอุปสรรค. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.
สำราญ กำจัดภัย และผจงจิต อินทสุวรรณ. (2546). การพัฒนาหลักสูตรสร้างเสริมความฉลาดทางอารมณ์ด้านการจัดการกับอารมณ์ตนเอง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น. Naresuan University Journal 2003. 11(2). 61-74.
สุทธิพร บุญส่ง และสายพิน สีหรักษ์. (2563). การจัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการกระจ่างค่านิยมผสมผสานแนวคิดระบบคู่สัญญาเพื่อพัฒนาคุณลักษณะความรับผิดชอบของนักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิต สาขาวิชาชีพครู ในรายวิชาคุณธรรมจริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพครู. วารสารสังคมศาสตร์และมานุษยวิทยาเชิงพุทธ. 5(11). 199-214.
John W. Best. (1981). Research in Education. New Jersey: Prentice-Hall.
Office of the National Economic and Social Development Board. (2017). National Economic and Social Development Plan No. 12 (2017-2021). Bangkok: Office of the Prime Minister. (in Thai)
Stoltz P.G. (1997). Adversity Quotient: Turning Obstacles into Opportunities. John Wiley & Son.