THE DEVELOPMENT OF CLARIFYING VALUES PROCESS ON ACCEPTANCE OF SEXUAL DIVERSITY FOR SECONDARY SCHOOL STUDENTS BY MULTIMEDIA MATERIALS
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research are 1) to study secondary school students and teachers’ attitude toward sexual diversity 2) to develop multimedia materials of clarifying values process on acceptance of sexual diversity 3) to study clarifying values process on acceptance of sexual diversity for secondary school students by using multimedia materials. This research was action research. The research instruments were 1) questionnaire about attitude toward LGBTQ+ people 2) multimedia materials of clarifying values process on acceptance of sexual diversity 3) quality assessment tools for multimedia materials in terms of contents, educational technology and value clarification process 4) measurement for clarifying values process on acceptance of sexual diversity 5) clarifying values process on acceptance of sexual diversity interview 6) multimedia assessment for teachers. 7) Interview of attitude and satisfaction. Data were analyzed using statistics such as mean, standard deviation. Statistics used to determine the accuracy of the tool. The statistics used to find the confidence formula Alpha Coefficient (Alpha Coefficient) and the statistics measure the relative development score. The results showed that 1) the students' attitude towards sexual diversity was at a good level and that of the teachers was at a very good level. 2) The quality of multimedia materials was at a good and very good level and students were satisfied after using the media 3) The students had a process to clarifying values of sexual diversity acceptance after learning multimedia materials and had a high level of development score.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารฉบับนี้ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้นเพียงผู้เดียว และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
กองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์ในการคัดเลือกบทความลงตีพิมพ์และจะแจ้งให้เจ้าของบทความทราบหลังจากผู้ประเมินบทความตรวจอ่านบทความแล้ว
ต้นฉบับที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ห้ามนำข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนไปพิมพ์ซ้ำ เว้นเสียแต่ว่าจะได้รับอนุญาตจากมหาวิทยาลัยฯ เป็นลายลักษณ์อักษร
References
จินตนา วิไลชนม. (2561). การพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความรับผิดชอบต่อสังคมโดยใช้กระบวนการกระจ่างค่านิยม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. 12(1). 73-82.
จิรวัส นิลาภรณ์. (2558). การพัฒนาสื่อดิจิทัลเลิร์นนิ่งอ็อบเจกต์วิชาคณิตศาสตร์บนแท็บเล็ต สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร (ฝ่ายประถม). วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ตวงแสง ณ นคร. (2558). การใช้สื่อการเรียนรู้ = Utilization of learning media. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
ทัศนีย์ ประจะเนย์. (2538). จิตวิทยาสังคม = Social psychology. อุดรธานี: ภาควิชาจิตวิทยาและการแนะแนว สถาบันราชภัฏอุดรธานี.
นาตยา ปิลันธนานนท์. (2528). เอกสารประกอบการสอนชุดวิชาจริยธรรม หน่วยที่ 6-10 สาขาศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. กรุงเทพมหานคร: บางกอกบล็อกการพิมพ์.
นาตยา ปิลันธนานนท์. (2531). การศึกษาค่านิยมมุ่งอนาคตของครูสังคมศึกษา. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
วารินทร์ รัศมีพรหม. (2542). การออกแบบและพัฒนาระบบการสอน = Instructional systems design and development. กรุงเทพมหานคร: ภาควิชาเทคโนโลยีทางการศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร.
ศิริชัย กาญจนวาสี. (2532). มิติใหม่ของการวิจัยทางการศึกษา. วารสารวิธีวิทยาการวิจัย. 4(1). 1-8.
สมาคมฟ้าสีรุ้งแห่งประเทศไทย. (2554). สื่ออย่างมือโปร แนวทางการเสนอเรื่องราวของผู้มีความหลากหลายทางเพศ. กรุงเทพมหานคร: สมาคมฟ้าสีรุ้งแห่งประเทศไทย.
สุไลพร ชลวิไล. (2562). เพศแห่งสยาม : ประวัติศาสตร์ความหลากหลายทางเพศ. กรุงเทพมหานคร: สถาบันพิพิธภัณฑ์การเรียนรู้แห่งชาติ.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2560). การวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน = Classroom action research. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Kite Mary; Deaux Day. (1986). Attitudes Toward Homosexuality: Assessment and Behavioral Consequences. Basic and Applied Social Psychology - BASIC APPL SOC PSYCHOL. 7. 137-162.
Komalasari Kokom. (2017). Value-based interactive multimedia development through integrated practice for the formation of students’ character. Turkish Online Journal of Educational Technology. 16(4). 179-186.
Miller Van. (1965). Administration of American school. New York: McMillanPubishing.
Oxfam International. (2016). Sexual Diversity and Gender Identity Rights Policy. From https://www-cdn.oxfam.org/s3fs-public/file_attachments/story/sexual_diversity_and_gender_identity_rights_policy.pdf Retrieved May 23, 2022.
Raths Louis E. (1966). Values and teaching : working with values in the classroom. Columbus: Charles E. Merrill.
Robert J. Stahl and Robert T. (1978). Using Media to Develop Values Clarification Episodes. Gasche The Clearing House. 51(8). 361-365.