THE CAUSAL MODEL FACTORS AFFECTING ETHIC MANAGEMENT OF SECONDARY SCHOOL ADMINISTRATORS IN THE EASTERN REGION, UNDER THE BASIC EDUCATION COMMISSION

Main Article Content

Bunjaporn Yamlamoon
Sataporn Pruettikul
Paradee Anannawee

Abstract

This research articles was to study the causal model factors affecting ethic management of secondary school administrators in the Eastern Region, under the Basic Education Commission. The research consisted of 2 main steps: Step 1) Studied of causal model factors affecting ethic management of secondary school administrators, under the Basic Education Commission by document reviewed and interviewed 16 administrators. Step 2) Examining the causal model and empirical data by analyzing confirmation components and hypothesis model. The sample were 640 teachers. Data analyzed by  , SD, CFA and SEM (Structural Equation Modeling) by computer package program. The findings of the research. 1) Ethic management of secondary school administrators in the Eastern Region, under the Basic Education Commission was at high level. 2) The factors affecting ethic management of secondary school administrators in the Eastern Region, under the Basic Education Commission overall were at high level. 3) Confirmatory Factor Analysis: (CFA) of the factors model of ethic management of secondary school administrators in the Eastern Region, under the Basic Education Commission, vision factor, policy clarity factor, politics in organization factor, good governance administration factor, leader traits factor, and community/ social factor. There were consistent with empirical data. 4) The causal model factors affecting ethic management of secondary school administrators in the Eastern Region, under the Basic Education Commission was consistent with the empirical data, (x2=653.79, df=272, x2/df=2.40, GFI=0.93, CFI=0.91, AGFI=0.90, SRMR=0.05, RMSEA= 0.047) Moreover, the policy clarity factor, community social factor, and politics in organization factor were directed and indirected effecting Ethic management of secondary school administrators. (p<.05)

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Yamlamoon, B., Pruettikul, S., & Anannawee, P. (2020). THE CAUSAL MODEL FACTORS AFFECTING ETHIC MANAGEMENT OF SECONDARY SCHOOL ADMINISTRATORS IN THE EASTERN REGION, UNDER THE BASIC EDUCATION COMMISSION. Journal of Educational Review Faculty of Education in MCU, 7(3), 130–143. Retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDMCU/article/view/244753
Section
Research Article

References

ขวัญเรือน สุวรรณจันทร์. (2560). พฤติกรรมเชิงจริยธรรมของผู้บริหารในการบริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การประถมศึกษาตาก เขต 2. รายงานสืบเนื่องการประชุมสัมมนาวิชาการ (Proceedings) การนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ เครือข่ายบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฎภาคเหนือ ครั้งที่ 17.

ชูศักดิ์ เพชรกระจ่าง. (2559). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงเชิงจริยธรรม วัฒนธรรมองค์การองค์การแห่งการเรียนรู้ และประสิทธิผลโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดนครสวรรค์ : การวิเคราะห์เส้นทาง. สมาคมนักวิจัย. 21(3).

ณัฐชา จันทร์ดา. (2561). การพัฒนารูปแบบการนิเทศงานวิชาการภายในโรงเรียนของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18 จังหวัดชลบุรี. ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยบูรพา.

ธัชชัย ชูกลิ่น. (2558). การพัฒนารูปแบบความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาระดับมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. ดุษฎีนิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์.

นัฎจรี เจริญสุข. (2558). องค์ประกอบภาวะผู้นำที่มีประสิทธิผลของผู้บริหารคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎ. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฎภูเก็ต. 11(2). 81-101.

นิรันดร์ เนตรภัคดี. (2553). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นประถมในประเทศไทย : ในทัศนคติของครู. วารสารบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยขอนแก่น. 6(1). 78-83.

ปสุตา โอษฐ์จันทร์ศรี. (2556). รูปแบบการบริหารความเสี่ยงด้านนโยบายและด้านกลยุทธ์ของโรงเรียนเอกชนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดกระทรวงศึกษาธิการ. วารสารวิชาการศรีปทุม ชลบุรี. 12(2). 80-91.

ไพศาล บรรจุสุวรรณ์. (2558). การนำนโยบายหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานไปปฏิบัติในเขตพื้นที่การศึกษาจังหวัดสุราษฎร์ธานี. ดุษฎีนิพนธ์รัฐศาสตรดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.

รัตนาภรณ์ ส่งเสริม และสุวิมล โพธิ์กลิ่น. (2559). การบริหารโรงเรียนตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 4. วารสารบริหารการศึกษาบัวบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฎอุบลราชธานี. 16(1). 239-251.

สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาระบบราชการ. (2552). คู่มือการจัดระดับการกำกับดูแลองค์การภาครัฐตามหลักธรรมาภิบาลของการบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี (Good Governance Rating). กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาระบบราชการ.

สุทัด จันทะสินธุ์. (2560). รูปแบบภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมแบบบูรณาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงใหม่.

สุธาสินี แม้นญาติ. (2554). โมเดลความสัมพันธ์โครงสร้างปัจจัยที่ส่งผลต่อภาวะผู้นาเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดกรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น. ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

หนูไกร มาเชค. (2559). การพัฒนาภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมในผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยบูรพา.

อัจฉราพร กรึงไกร. (2558). การศึกษาการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1. วารสารวิจัยและพัฒนาวไลยอลงกรณ์ในพระบรมราชูปถัมภ์ สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. 10(3). 155-164.

อาคม มากมีทรัพย์. (2556). จริยธรรมผู้บริหารสถานศึกษา. ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศิลปากร.

Peterson, K. (2002). Evaluating Principals: Balancing Accountability with Professional Growth. New York: Sage.