Civic Education

Main Article Content

ศุจิพร เขียนด้วง


The objective of this article was to build the basic understandings about civic education by exploring the definitions, natures and characteristics, and goals of civic education management towards the good understandings about the ways to build the citizenship through the process of civic education and enhancing civic ethics based on border area context. This study focused on exploring Mae Sot District, Tak Province as the case study because the border area contains varieties and overlays in physical, linguistic, traditional, cultural characteristics, beliefs and values, way of life, or even ethnic variety. Thus, the lack of attention to civic education or the creation of citizenship results in the national security, social order, and potential problems.

Article Details

How to Cite
เขียนด้วง ศ. (2019). Civic Education. Journal of Educational Review Faculty of Education in MCU, 6(2), 209–220. Retrieved from
Original Article


ถวิลวดี บุรีกุล, รัชวดี แสงมหะหมัด และEugenie Merieau. (๒๕๕๔). ความเป็นพลเมืองในประเทศไทย. กรุงเทพมหานคร: สถาบันพระปกเกล้า.
ทิพย์พาพร ตันติสุนทร. (๒๕๕๕). การศึกษาเพื่อสร้างพลเมือง. กรุงเทพมหานคร : สถาบันนโยบายศึกษา.
ยุทธนา วรุณปิติ และสุพิตา เริงจิต. (๒๕๔๒). สำนึกพลเมือง : ความเรียงว่าด้วยประชาชนบนเส้นทางประชาสังคม. กรุงเทพมหานคร : มูลนิธิการเรียนรู้และพัฒนาประชาสังคม.
ว อำพรรณ. (๒๕๕๕). การศึกษา กลไกการขับเคลื่อนการสร้างประชาคมอาเซียน. กรุงเทพมหานคร : แสงดาว.
วิชัย ตันศิริ, ชัยอนันต์ สมุทรวณิช, ทิพย์พาพร ตันติสุนทร และ Canan Atilgan. (๒๕๕๗). แนวทางการศึกษาเพื่อสร้างพลเมืองในสังคมประชาธิปไตย. กรุงเทพมหานคร : สถาบันนโยบายศึกษา.
สำนักแผนพัฒนาการเมือง สถาบันพระปกเกล้า. (๒๕๕๔). รายงานการศึกษา แนวทางการสร้างเสริมสำนึกความเป็นพลเมืองแก่เยาวชน. กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพ์คณะรัฐมนตรีและราชกิจจานุเบกษา.
สุรเกียรติ์ เสถียรไทย. (๒๕๕๗). มุมมองต่อประชาคมอาเซียน. กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Branka Vasiljevi. (2009). Civic Education as a Potential for Developing Civil Society and Democracy (The Case of Serbia). Master Thesis,Centre for Peace Studies, Faculty of Social Science, University of Tromso Norway.