แนวทางการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการบริหารงานวิชาการโรงเรียน กลุ่มเครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการศึกษาที่ ๖ สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต ๑
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ ๑) เพื่อศึกษาสภาพการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการบริหารงานวิชาการโรงเรียนกลุ่มเครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการศึกษาที่ ๖ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต ๑ ๒) เพื่อเปรียบเทียบสภาพการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการบริหารงานวิชาการโรงเรียนกลุ่มเครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการศึกษาที่ ๖ 3) เพื่อเสนอแนวทางการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการบริหารงานวิชาการโรงเรียนกลุ่มเครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการศึกษาที่ ๖ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ศึกษา คือ ผู้ปกครองของนักเรียนประถมศึกษาชั้นปีที่ ๔ โรงเรียนกลุ่มเครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการศึกษาที่ ๖ จำนวน ๑๑ โรงเรียน จำนวน ๒๕๖ คน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่าสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ การแจกแจงความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน Z-test,
F- test (One-way ANOVA),Fisher’s LSD.
ผลการวิจัย พบว่า
สภาพการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการบริหารงานวิชาการโรงเรียนกลุ่มเครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการศึกษาที่ ๖ อำเภอคลองหลวง จังหวัดปทุมธานี พบว่า ในภาพรวมและรายด้านทั้ง ๗ ด้านอยู่ในระดับมาก ดังนี้ ๑) ด้านการพัฒนาหลักสูตร ๒) ด้านการวัดผลประเมินผล ๓) ด้านบรรยากาศการเรียนการสอน ๔) ด้านการส่งเสริมพัฒนาสื่อนวัตกรรม ๕) ด้านการส่งเสริมแหล่งเรียนรู้ ๖) ด้านการส่งเสริมคุณภาพการจัดการศึกษา และ ๗) ด้านการจัดการเรียนการสอน ตามลำดับ
การเปรียบเทียบสภาพการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการบริหารงานวิชาการโรงเรียนกลุ่มเครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการศึกษาที่ ๖ พบว่า โดยรวมไม่แตกต่างกัน พิจารณารายด้าน พบว่ามีความแตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .๐๕ จำนวน ๕ ด้าน ได้แก่ ด้านการพัฒนาหลักสูตร ด้านการจัดการเรียนการสอน ด้านการส่งเสริมแหล่งเรียนรู้ ด้านการส่งเสริมคุณภาพการจัดการศึกษา และด้านการวัดผลประเมินผล
แนวทางการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการบริหารงานวิชาการโรงเรียนกลุ่มเครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการศึกษาที่ ๖ อำเภอคลองหลวง จังหวัดปทุมธานี คือ ๑) ด้านแหล่งเรียนรู้ ควรจัดให้มีแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย ๒) ด้านบรรยากาศการเรียนการสอน จัดสถานที่เหมาะแก่การเรียนการสอนในสถานศึกษา ๓) ด้านการจัดการเรียนการสอน ควรมีการสอนเพิ่มเติมในเวลาว่างหรือหลังเลิกเรียน ๔) ด้านการวัดผลประเมินผล ควรให้ผู้ปกครองมีส่วนรับรู้ในกระบวนการวัดผลประเมินผล ๕) ด้านการส่งเสริมคุณภาพการจัดการศึกษา ควรให้ผู้ปกครองเข้ามามีส่วนร่วมและสนับสนุนกิจกรรมต่างๆด้วย ๖) ด้านการพัฒนาหลักสูตร ควรให้ผู้ปกครองเข้ามามีส่วนร่วมด้วย และ ๗) ด้านการส่งเสริมพัฒนาสื่อนวัตกรรม ควรใช้สื่อการสอนทุกครั้งในกระบวนการเรียนการสอน
ข้อเสนอแนะ พบว่า การจัดการเรียนรู้ ครูผู้สอนควรสร้างบรรยากาศในชั้นเรียนสร้างแรงจูงใจ ให้นักเรียนสนใจจนทำให้เกิดจิตสำนึกรู้จักหน้าที่ของตนเอง และสื่อการสอนครูผู้สอนควรมีการใช้สื่อ ที่ทันสมัย หลากหลายเข้าใจง่าย จูงใจให้นักเรียนสนใจ ใฝ่รู้ ใฝ่เห็น ซึ่งทางโรงเรียนหรือผู้บริหารควรสร้างความตระหนักให้กับครูผู้สอน ด้วยการนำผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมาวิเคราะห์ข้อมูลร่วมกันเพื่อหาจุดที่ต้องปรับปรุงแล้วแจ้งให้ผู้ปกครองได้ทราบแก้ไขปัญหาร่วมกัน สร้างความตระหนักให้แก่ผู้เรียน ด้วยการแจ้งผลการเรียนทุกครั้งที่ประเมินและแจ้งให้ผู้ปกครองทราบเมื่อมีผลสัมฤทธิ์ต่ำกว่าเกณฑ์ และจัดให้มีตัวแทนผู้ปกครองมาร่วมนิเทศการจัดการเรียนการสอน โดยเน้นการเรียนการสอนให้ตรงตามตัวชีวัดที่หลักสูตรกำหนด เพื่อพัฒนาร่วมกันต่อไป
Article Details
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารฉบับนี้ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้นเพียงผู้เดียว และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
กองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์ในการคัดเลือกบทความลงตีพิมพ์และจะแจ้งให้เจ้าของบทความทราบหลังจากผู้ประเมินบทความตรวจอ่านบทความแล้ว
ต้นฉบับที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ห้ามนำข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนไปพิมพ์ซ้ำ เว้นเสียแต่ว่าจะได้รับอนุญาตจากมหาวิทยาลัยฯ เป็นลายลักษณ์อักษร
เอกสารอ้างอิง
พัชรินทร์ จูแวน. (๒๕๔๙). การมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษาของโรงเรียนบ้านบ่อหลวง อาเภอฮอด จังหวัดเชียงใหม่. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
สิริณัฐ ปิยะมิ่ง. (๒๕๔๗). การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการพัฒนาการศึกษาของโรงเรียนสหศึกษา อาเภอสารภี จังหวัดเชียงใหม่. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
อุดร อาษาสุข. (๒๕๔๗). การศึกษาความพึงพอใจและความคาดหวังของผู้ปกครองนักเรียนระดับประถมศึกษาที่มีต่อการจัดการศึกษาโรงเรียนเอกชนคาทอลิก สังกัดสังฆมลฑลนครราชสีมานครราชสีมา. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. คณะศึกษาศาสตร์ : มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล.
Good, Carter V. (1973). Dictionary of Education. New York : McGraw-Hill.
