ผลของการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือต่อทักษะการเล่นตะกร้อด้วยข้างเท้าด้านใน และความพึงพอใจ ของนักศึกษาสาขาวิชาพลศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาผลของการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ ต่อทักษะการเล่นตะกร้อด้วยข้างเท้าด้านใน 2) ศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาต่อการเรียนรู้ ประชากร คือ นักศึกษาสาขาวิชาพลศึกษา จำนวน 50 คน ในวิชาทักษะและการสอนตะกร้อ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการสอนจำนวน 4 แผน แผนละ 2 ชั่วโมง รวบรวมข้อมูลโดยแบบทดสอบทักษะ และแบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบความแตกต่างระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยสถิติ T- test dependent  ผลการวิจัย พบว่า นักศึกษามีทักษะระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน แตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 และความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด นอกจากนั้นผู้เรียนได้สะท้อนผล กล่าวคือ การเรียนรู้ช่วยพัฒนาทักษะได้เร็วขึ้น พัฒนาวิธีคิด เรียนสนุกและเข้าใจเพราะเป็นการสื่อสารระหว่างเพื่อน และภูมิใจในตัวเอง 

Abstract

            The objectives of this research were; 1) to study effects of cooperative learning (CL) on Takraw playing skill by inner side of foot, and 2) to study satisfaction of students on learning. The populations were 50 physical education students in skill and instruction Takraw courses. The instruments used in research were 4 lesson plans, 2 hour/plan and data were collected by using the skill test and satisfaction questionnaire. Data were 

analyzed to calculate for frequency, percentage, mean, standard deviation, and T- test dependent was use to analyze difference between pretest and posttest learning. The research findings found that: students showed skill between pretest and posttest learning was significantly (p<0.05) and satisfaction showed there in highest level. Moreover, that students’ feedbacks on learning effected can be develop skills faster, develop thinking, enjoy learning and comprehend because communication between friends and self-esteem.

Keywords: Cooperative Learning, Takraw Playing Skill, Playing the ball by inner side of foot