ผลการใช้กิจกรรมการสอนอ่านบทร้อยกรอง ตามแนว DRA สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการอ่านบทร้อยกรองของนักเรียน ก่อนและหลัง
การใช้กิจกรรมการสอนอ่านบทร้อยกรองตามแนว DRA สำ หรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านทุ่งกราด
จังหวัดชลบุรี และเพื่อเปรียบเทียบความเข้าใจในการอ่านบทร้อยกรองของนักเรียน ก่อนและหลังการใช้กิจกรรมการสอน
อ่านบทร้อยกรองตามแนว DRA กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2555
โรงเรียนบ้านทุ่งกราด จังหวัดชลบุรี จำ นวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ จำ นวน 16
แผน และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ด้านความสามารถในการอ่านบทร้อยกรองและด้านความเข้าใจใน
การอ่านบทร้อยกรองก่อนและหลังเรียน วิเคราะห์ข้อมูลโดยการทดสอบสถิติค่าที (t – test) ชนิด Dependent Samples
ผลการวิจัยพบว่า ความสามารถในการอ่านบทร้อยกรองของนักเรียน หลังเรียนโดยใช้กิจกรรมการสอนอ่านบท
ร้อยกรองตามแนว DRA สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำ คัญทางสถิติ ที่ระดับ .01 และความเข้าใจในการอ่านบทร้อย
กรองของนักเรียน หลังเรียนโดยใช้กิจกรรมการสอนอ่านบทร้อยกรองตามแนว DRA สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำ คัญ
ทางสถิติที่ระดับ .01

The purpose of this research were to compare poetry reading ability before and after using
poetry reading instruction activity based on DRA for prathom sucksa 3 students, Banthungkrad school,
Chonburi and to compare poetry reading comprehension before and after using poetry reading
instruction activity based on DRA for prathom sucksa 3 students, Banthungkrad school, Chonburi. The
sample consisted are prathom sucksa 3 students, studying in first term of 2012 year, Banthungkrad
school, Chonburi with 30 students. The research instruments were 16 lesson plans and achievement
test of poetry reading ability and poetry reading comprehension. Data were analyzed by T – test
dependent Samples.