การพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนภูกระดึงวิทยาคม โดยใช้รูปแบบการสอน 4MAT รายวิชา ส23101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ คือ 1) เพื่อพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนภูกระดึงวิทยาคมในรายวิชา ส23101 สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม โดยใช้รูปแบบการสอน 4 MAT โดยให้นักเรียนร้อยละ 70 ของนักเรียนทั้งหมด มีคะแนนสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป 2) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนภูกระดึงวิทยาคม รายวิชา ส23101 สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม โดยใช้รูปแบบการสอน 4 MAT โดยให้นักเรียนร้อยละ 70 ของนักเรียนทั้งหมด มีคะแนนสูงกว่าเกณฑ์ ร้อยละ 70 ขึ้นไปกลุ่มเป้าหมายในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ห้อง 1 โรงเรียนภูกระดึงวิทยาคมที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2556 จำนวน 30 คนการวิจัยครั้งนี้ เป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการ (Action Research) ประกอบด้วยวงจรปฏิบัติ จำนวน 3 วงจร เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย แบ่งออกเป็น 3 ประเภท คือ 1) เครื่องมือที่ใช้ในการทดลองปฏิบัติ คือ แผนการจัดการเรียนรู้ที่จัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT จำนวน 9 แผน 2) เครื่องมือที่ใช้ในการสะท้อนผลการวิจัย ได้แก่ แบบสังเกตพฤติกรรมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แบบบันทึกผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แบบสัมภาษณ์นักเรียน แบบทดสอบท้ายวงจร 3) เครื่องมือที่ใช้ประเมินประสิทธิภาพการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ได้แก่ แบบทดสอบวัดการคิดอย่างมีวิจารณญาณและแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

ผลการวิจัย พบว่า

1) นักเรียนจำนวนร้อยละ 83.33 ของนักเรียนทั้งหมด มีคะแนนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ สูงกว่าร้อยละ 70 ขึ้นไป ซึ่งผ่านเกณฑ์ที่กำหนดไว้ คือนักเรียนร้อยละ 70 ของนักเรียนทั้งหมด มีคะแนนสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป

2) นักเรียนจำนวนร้อยละ 86.67 ของนักเรียนทั้งหมด มีคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สูงกว่า ร้อยละ 70 ขึ้นไป ซึ่งผ่านเกณฑ์ที่กำหนดไว้ คือนักเรียนร้อยละ 70 ของนักเรียนทั้งหมด มีคะแนนสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป

The Development of Critical Thinking and Learning Achievement of Grade 9 Students at Phukradueng Wittayakom School by Using 4MAT Learning Model in Social Studies, Religion and Culture Subject S23101

Petcharat Khamsomjit and Angkana Tungkasamit

Department of Curriculum and Instruction, Faculty of Education, Khon kaen University, Khon kaen , Thailand, 40002

The purpose of the present research 1) to develop critical thinking of Grade 9 Students at Phukraduengwittayakom School by using 4 MAT Learning Model in Social Studies, Religion and Culture Subject S23101 so that at least 70% of the students passed the prescribed criterion of 70%. 2) to develop learning achievement of Grade 9 Students at Phukraduengwittayakom School by using 4 MAT Learning Model in Social Studies, Religion and Culture Subject S23101 so that at least 70% of the students passed the prescribed criterion of 70%.The target group consisted of 30 Grade 9 students in Phukraduengwittayakom School during the first semester of the 2013 academic year. The study followed action research procedure consisting of 3 spirals. There were 3 categories of instruments used for the study. 1) instrument used for experiment consisting of 9 lessons plans based on the 4 MAT learning model, 2) instruments used for reflection on results of the study teaching included the behavior observation form, the in-class activities recording form, a student interview form, and end-of-spiral quizzes. 3) The evaluation instruments for the research result consisted of a critical thinking test and a learning achievement test.

The findings:

1) About 83.33 % of the students passed the critical thinking test and made a mean as better score of 70%.

2) About 86.67% of the students made a mean learning achievement score of 70%.