เหตุผลเชิงจริยธรรมของเยาวชน : สภาพและการพัฒนาโดยบทเรียนด้วยตนเอง

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มุ่งศึกษาระดับเหตุผลเชิงจริยธรรมของเยาวชนและหาประสิทธิผลของบทเรียนจริยธรรมด้วยตนเองของ เยาวชน กลุ่มตัวอย่างที่ศึกษาคือนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น จำนวน 491 คน ในการศึกษาระดับเหตุผล และ 134 คน ในการศึกษาประสิทธิผลของบทเรียนจริยธรรมด้วยตนเอง ผลการวิจัย พบว่า ระดับเหตุผลเชิงจริยธรรมของเยาวชน ส่วนใหญ่อยู่ในระดับขั้น 3 ก้าวขึ้นขั้น 4 คือการทำตามหน้าที่ของสังคม และบทเรียนจริยธรรมด้วยตนเองที่พัฒนาขึ้น มีลักษณะเป็นบทเรียนโปรแกรมแบบสาขา มีกรณีขัดแย้งทางจริยธรรม 9 สถานการณ์ และพบว่าบทเรียนจริยธรรม ด้วยตนเองสามารถกระตุ้นพัฒนาการเหตุผลเชิงจริยธรรมของผู้เรียนได้

Level of Moral Reasoning Among Youths, And Testing The Effectiveness of The Moral Self-Learning Program to Enhance Moral Reasoning

Neon Pinpradit Keeratiwit Suwantamma And Rattapohn Attatammarat

Faculty of Educational, Khon kaen University, Thailand, 40002

The study aimed at investigating the level of moral reasoning among youths, and testing the effectiveness of the moral self-learning program to enhance moral reasoning. 491 lower secondary students were sample of investigating the level of moral reasoning, and 134 students were the group to test moral self-learning program’s effectiveness. The findings were 1) The level of moral reasoning among of the youths was at the third level which was about moving up to the fourth level of action in accordance with one’s social duty, and 2) The moral self-learning program as constructed was of a branched learning type of program containing 9 moral dilemmas situations. Results of the study showed that the program can help stimulate the growth of moral reasoning in the learners.