ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 3

บทคัดย่อ

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาทักษะของผู้บริหารและเสนอแนวการพัฒนาทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 3 เป็นการวิจัยเชิงพรรณนา (Descriptive Research) ตามความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 17 คน ด้วยระเบียบวิธีวิจัยแบบ Mini EDFR (Mini Ethnographic Delphi Futures Research) โดยแบ่งเป็น 2 ระยะ ระยะที่ 1 เป็นการพัฒนากรอบแนวคิด เบื้องต้นในการวิจัย ส่วนระยะที่ 2 รอบแรกเป็นการสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญด้วยแบบสัมภาษณ์กึ่งมีโครงสร้าง (Semi Structure Interview) และรอบสองเป็นการสอบถามความเห็นด้วยแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า (rating scale) 5 ระดับ จากผลการวิจัย พบว่า ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ประกอบด้วย 11 ทักษะ คือ ทักษะด้านเทคนิค ทักษะด้านมนุษย์ ทักษะด้านความคิดรวบยอด ทักษะด้านการศึกษาและการสอน ทักษะด้าน ความรู้ความคิด ทักษะด้านการบริหาร ทักษะด้านการวางแผน ทักษะด้านการสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ ทักษะด้าน การประเมิน ทักษะด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสารและการบริหารจัดการ และทักษะด้านการสร้าง ทีมงาน โดยทักษะที่มีแนวโน้มที่เป็นไปได้มากที่สุดและมีความเห็นสอดคล้องกันอันดับแรก คือ ทักษะด้านการสร้าง ทีมงาน และมีแนวทางการพัฒนาทักษะของผู้บริหารสถานศึกษา ดังนี้ 1) ทักษะด้านเทคนิค คือ ผู้บริหารจะต้องศึกษา หาความรู้ เรียนรู้เทคนิควิธีการปฏิบัติงานใหม่ๆอยู่ตลอดเวลา 2) ทักษะด้านมนุษย์ คือ ผู้บริหารควรยึดหลักพรหมวิหาร 4 มีอารมณ์ดี ยิ้มแย้มแจ่มใสเข้ากับคนได้ง่าย 3) ทักษะด้านความคิดรวบยอด คือ ผู้บริหารควรศึกษาข้อมูลรอบด้าน และนำไปกำหนดนโยบาย กลยุทธ์ให้สอดคล้องกับสถานการณ์ 4) ทักษะด้านการศึกษาและการสอน คือ ผู้บริหารจะ ต้องพัฒนาตนเองและเป็นผู้นำด้านวิชาการ 5) ทักษะด้านความรู้ความคิด คือ ผู้บริหารควรศึกษาหาความรู้ด้วยตนเอง โดยอาศัยความรู้ ประสบการณ์ หลักและทฤษฎีต่างๆมาช่วยในการวิเคราะห์และตัดสินใจ 6) ทักษะด้านการบริหาร คือ ผู้บริหารควรศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับหลักการ แนวคิด ทฤษฎีการบริหารและนำมาประยุกต์ใช้ปรับปรุง การทำงาน 7) ทักษะด้านการวางแผน คือ ผู้บริหารควรมีเทคนิคในการวางแผน 8) ทักษะด้านการสื่อสารอย่างมี ประสิทธิภาพ คือ ผู้บริหารควรรู้เทคนิคการสื่อสาร การพูดให้เหมาะสมกับสถานการณ์ 9) ทักษะด้านการประเมิน คือ ผู้บริหารควรพัฒนา ศึกษาเพิ่มเติมเกี่ยวกับเกณฑ์การประเมินในรูปแบบต่าง ๆ 10) ทักษะด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสารและการบริหารจัดการ คือ ผู้บริหารจะต้องเปิดใจกว้าง ก้าวให้ทันการเปลี่ยนแปลง ทางเทคโนโลยี และ 11) ทักษะด้านการสร้างทีมงาน คือ ผู้บริหารควรสร้างความตระหนักในการทำงานเป็นทีม

21st Century School Administrator Skills under the Office of Udonthani Primary Educational Service Area 3

Praedao Sanongphan and Dr. Saowanee Sirisooksilp

Department of Educational Administration, Faculty of Education, Khon Kaen University

Assistant Professor, Department of Educational Administration, Faculty of Education, Khon Kaen University

The objectives of this research were to study and recommend the guidelines for developing and enhancing school administrators’ skills during the 21st century, under jurisdiction of the Office of Udonthani Primary Educational Service Area 3. This study was Descriptive Research based on opinion of 17 experts by Mini Ethnographic Delphi Futures Research (Mini EDFR) including 2 phases. Phase 1, was the development of framework in Basic Research. Phase 2, was to interview the experts by Semi-structured Interview and ask one’s opinion by the Questionnaire as 5 Level Rating Scale. The findings found that the school administrators’ skill during the 21st century including 11 skills as follows: 1) Technical Skills, 2) Human Skills, 3) Conceptual Skills, 4) Educational and Instructional Skills, 5) Cognitive Skills, 6) Administrative Skills, 7) Planning Skills, 8) Effective Communication Skills, 9) Evaluative Skills, 10) Information and Communication Technology Management Skills, and 11) Team Building Skills. In overall, found that the skill with “the Highest” level of possible trend, and the first order of congruent opinion, was the Team Building Skills. The guideline for developing the administrators’ skills. 1) Technical Skills, the administrators had to study as well as find knowledge, learn the technique and how to practice new works throughout the time. 2) Human Skills, the administrators should emphasize on 4 including: to have a good mood, to be lively, cheerful, and friendly. 3) Conceptual Skills, the administrators should study every aspect of information, and determine the policy as well as strategy to be congruent with the situation. 4) Educational and Instructional Skills, the administrators had to have self-development as well as academic leader. 5) Cognitive Skills, the administrators should search for knowledge by themselves based on knowledge as well as many principles and theories to help in analyzing so that they would be able to make their decision correctly. 6) Administrative Skills, the administrators should search for supplementary knowledge in administrative principle, approach, and theories to apply in improving their work. 7) Planning Skills, the administrators should have techniques in planning 8) Effective Communication Skills, the administrators should know the communicative techniques, appropriate speaking with situation. 9) Evaluative Skills, the administrators should study different patterns of evaluative criterion. 10) Information and Communication Technology Management Skills, the administrators had to be open-minded to keep pace with the changes, and be the leaders of technology. 11) Team Building Skills, the administrators had to create awareness of in team working.