การพัฒนากิจกรรมส่งเสริมทักษะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูเพื่อสร้างสุขภาวะที่ดีของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย : การวิจัยการออกแบบ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การจัดการเรียนรู้เชิงรุกเป็นกระบวนการที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมผ่านการลงมือปฏิบัติ ซึ่งช่วยพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูงและสนับสนุนสุขภาวะที่ดีในมิติต่าง ๆ งานวิจัยการออกแบบ (Design Research) นี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) วิเคราะห์สภาพปัญหาในการจัดการเรียนรู้เชิงรุกที่ส่งเสริมสุขภาวะ (2) การพัฒนาหลักการออกแบบที่ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกที่ส่งเสริมสุขภาวะ และ (3) เสนอแนะแนวทางการพัฒนากิจกรรม แบ่งการวิจัยออกเป็น 3 ระยะ ได้แก่ การวิเคราะห์บริบท การออกแบบและพัฒนา และการสังเคราะห์ข้อเสนอแนะ ผู้ให้ข้อมูลจำนวน 6 ราย ประกอบด้วย ครู พยาบาลและนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย เก็บข้อมูลด้วยการสนทนากลุ่ม วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา และนำข้อค้นพบที่ได้ตรวจสอบความเหมาะสมและความสอดคล้องด้วยผู้ทรงคุณวุฒิ 3 ท่าน ผลการวิจัยพบว่า (1) นักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายประสบปัญหาสุขภาวะทั้งด้านร่างกาย จิตใจ สังคม และสิ่งแวดล้อม (2) สามารถพัฒนาหลักการออกแบบกิจกรรมส่งเสริมทักษะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูที่มุ่งเน้นการวิเคราะห์ลักษณะผู้เรียน การออกแบบกิจกรรมที่ส่งเสริมการมีส่วนร่วม และการสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่เอื้อต่อสุขภาวะ และ (3) หลักการดังกล่าวนำไปสู่กิจกรรมต้นแบบ 2 กิจกรรม ได้แก่ กิจกรรมการวิเคราะห์ลักษณะผู้เรียน และกิจกรรมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกเพื่อสร้างสุขภาวะ ซึ่งสามารถใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาศักยภาพครูและส่งเสริมสุขภาวะของนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Abdulatif, K. (2021). Enhancing active learning applications for Google Classroom to improve core competencies of vocational students (Master’s thesis, Prince of Songkla University, Program in Information Technology Management). [in Thai]
Bautista, T. G., Roman, G., Khan, M., Lee, M., Sahbaz, S., Duthely, L. M., Knippenberg, A., Macias-Burgos, M. A., Davidson, A., Scaramutti, C., Gabrilove, J., Pusek, S., Mehta, D., & Bredella, M. A. (2023). What is well-being? A scoping review of the conceptual and operational definitions of occupational well-being. Journal of Clinical and Translational Science, 7(1), e227. https://doi.org/10.1017/cts.2023.648
Bingen, H., Aamlid, H., Hovland, B., Nes, A., Larsen, M., Skedsmo, K., Petersen, E., & Steindal, S. (2023). Use of active learning classrooms in health professional education: A scoping review. International Journal of Nursing Studies Advances, 6(1),e278. https://doi.org/10.1016/j.ijnsa.2023.100167
Buddhis, W. (2022). The development of a program to enhance active learning management for teachers under the Maha Sarakham Secondary Educational Service Area Office (Master’s thesis, Mahasarakham University, Program in Educational Administration and Development). [in Thai]
Chalermsri, A. (2020). Developing primary school teachers’ active learning management ability through professional learning community process (Doctoral dissertation, Faculty of Education, Srinakharinwirot University, Program in Educational Science and Learning Management). [in Thai]
Department of Health, Ministry of Public Health. (2022). International standard health-promoting schools, 2022. Minnie Group Co., Ltd.
Department of Mental Health, Ministry of Public Health. (2017). Adolescent and school-age youth health promotion. Cooperative League of Thailand Press.
Futemwong, S. (2022). The development of an active learning model integrated with virtual reality technology to enhance computer and information skills for vocational students under the Office of the Vocational Education Commission (Doctoral dissertation, Naresuan University, Program in Educational Technology and Communications). [in Thai]
Inra, J. A., Pelletier, S., Kumar, N. L., Barnes, E. L., & Shields, H. M. (2017). An active learning curriculum improves fellows’ knowledge and faculty teaching skills. Advances in Medical Education and Practice, 8(null), 359–364. https://doi.org/10.2147/AMEP.S135538
Jarden, A., & Roache, A. (2023). What Is Wellbeing? Int J Environ Res Public Health, 20(6). https://doi.org/10.3390/ijerph20065006
Kulachit, N., & Nuangchalerm, P. (2022). Self-development of primary school teachers in classroom management through an active learning program. International Journal of Advanced and Applied Sciences, 9, 2022. https://doi.org/10.21833/ijaas.2022.10.012
Niamphoka, K. (2021). The development of a physical education instructional model using active learning integrated with creativity-based learning to enhance physical fitness through systems thinking among upper elementary students (Doctoral dissertation, Chulalongkorn University, Department of Curriculum and Instruction, Faculty of Education). [in Thai]
Pansakun, N. (2021). School health promotion guidelines: The foundation of human development. Journal of Education, Prince of Songkla University, Pattani Campus, 32(1), 1–16. [in Thai]
Photitathong, A. (2020). The development of a teacher development program for active learning management in schools under the Secondary Educational Service Area Office 30 (Master’s thesis, Mahasarakham University, Program in Educational Administration and Development). [in Thai]
Phumpuang, W., Kasornsamut, P., Petrasuwan, S., Thavorn, T., Thanoy, W., Pimrun, S., & Pearnchob, S. (2022). Promoting mental well-being and preventing mental health problems in primary schools: Perspectives and needs of students, teachers, and school administrators. Journal of Psychiatric and Mental Health Nursing, 36(2), 137–153. [in Thai]
Poonputta, A., & Nuangchalerm, P. (2022). Professional development of active learning management in primary teachers: Small-sized schools study. International Journal of Advanced and Applied Sciences, 9, 46–52. https://doi.org/10.21833/ijaas.2022.12.006
Saenglun, O. (2021). The development of a model to enhance teachers’ active learning management ability through lesson study using a professional learning community (Doctoral dissertation, Naresuan University, Program in Curriculum and Instruction). [in Thai]
Sajjabandanchai, P. (2022). The development of active online instruction on programming with PHP and MySQL for undergraduate students majoring in educational technology (Master’s thesis, Faculty of Education, Burapha University, Program in Educational Technology). [in Thai]
Sawangwong, A. (2020). The effects of active learning-based physical education instruction on learning achievement in fundamental movement skills among primary school students (Master’s thesis, Chulalongkorn University, Department of Curriculum and Instruction, Faculty of Education). [in Thai]
Schramme, T. (2023). Health as Complete Well-Being: The WHO Definition and Beyond. Public Health Ethics, 16(3), 210–218. https://doi.org/10.1093/phe/phad017
School Health Division, Ministry of Public Health. (2017). Guidelines for health promotion and disease prevention for school-age children and youth (5th ed.). Academic Services Office, Silpakorn University. [in Thai]
Stehle, S. M., & Peters-Burton, E. E. (2019). Developing student 21st Century skills in selected exemplary inclusive STEM high schools. International Journal of STEM Education, 6(1), 39. https://doi.org/10.1186/s40594-019-0192-1
Suanmali, L., & Tongprasong, P. (2020). Active collaborative learning management using project-based learning in business application programming course. Valaya Alongkorn Review of Management Sciences, 1(3), 39–49. [in Thai]
Supanyabutr, C., & Thammathatsananon, S. (2019). The development of a competency enhancement program for teachers in active learning management under the Secondary Educational Service Area Office 24. Sang Isan Academic Journal, 16(2), 266–278. [in Thai]
Van den Bergh, L., Ros, A., & Beijaard, D. (2014). Improving Teacher Feedback During Active Learning: Effects of a Professional Development Program. American Educational Research Journal, 51(4), 772–809. https://doi.org/10.3102/0002831214531322
Wongwanich, S. (2023). Educational design research. Bangkok: Chulalongkorn University Press. [in Thai]
World Health Organization. (2023). Achieving well-being A global framework for integrating well-being into public health utilizing a health promotion approach. World Health Organization.
