การพัฒนาสมรรถนะครูด้านการจัดการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะ การเรียนรู้แบบนำตนเองเรื่อง การเขียนแสดงความคิดเห็น ด้วยกระบวนการสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ โรงเรียนคลองท่อมราษฎร์รังสรรค์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาสมรรถนะครูด้านการจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนมีทักษะการเรียนรู้แบบนำตนเอง โดยใช้กระบวนการสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ โรงเรียนคลองท่อมราษฎร์รังสรรค์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาตรัง กระบี่ เป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการ มีกลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ ครูผู้ร่วมเรียนรู้ โรงเรียนคลองท่อมราษฎร์รังสรรค์ โดยการเลือกแบบเจาะจง จำนวน 3 คน เครื่องมือในการวิจัย ได้แก่ แบบบันทึกชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ และแบบนิเทศการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้แบบนำตนเอง วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหา และเรียบเรียงในเชิงพรรณนาวิเคราะห์ โดยมีสถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า 1) ครูผู้ร่วมเรียนรู้ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้และเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ มีผลการประเมินกิจกรรมการเรียนรู้ที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีการจัดการตนเอง ตรวจสอบตนเองและปรับปรุงเปลี่ยนแปลงตนเอง ค่าเฉลี่ย 5.00 ระดับคุณภาพ
ดีมาก 2) ครูผู้ร่วมเรียนรู้จัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้แบบนำตนเอง ปรับปรุงคำถามสะท้อนคิดให้ผู้เรียนบอกแนวทางการปรับปรุงตนเอง ครูฝึกตั้งคำถามสะท้อนคิดและดำเนินกิจกรรมที่ผู้เรียนบอกแนวทางการปรับปรุงเปลี่ยนแปลงตนเอง ผลการจัดการเรียนรู้นั้น ผู้เรียนเกิดทักษะการเรียนรู้ในการนำตนเองทั้งการจัดการตนเอง การประเมินตรวจสอบตนเอง และการปรับปรุงเปลี่ยนแปลงตนเอง 3) ผลการสะท้อนการพัฒนาสมรรถนะครูด้านการจัดการเรียนรู้ ครูผู้ร่วมเรียนรู้เกิดสมรรถนะการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ และจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนมีทักษะการเรียนรู้แบบนำตนเอง สามารถประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนรู้ เป็นแนวทางการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะ เพื่อสร้างความก้าวหน้าทางวิชาชีพ
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Chuchart Phuangsomjit. (2017). Professional Learning Communities and Guidelines for Their Implementation in Educational Institutions. Journal of Education, STOU, 10(1): 39. [in Thai]
Costa, A. L., & Kallick, B. (2004). Assessment Strategies for Self-Directed Learning. Thousand Oaks, California : Crowin.
Hord, S. M. (1997). Professional learning communities: Communities of continuous inquiry and improvement. Southwest Educational Development Laboratory.
Leakhena Orn. (2022). The development of self-directed learning skills among Cambodian university students. International Journal of Education and Research, 10(4), 12–29.
Ministry of Education. (2019). National Education Act B.E. 2542 (No. 4) B.E. 2562. Bangkok : Kurusapha Ladprao. [in Thai]
Nuttee Pleanbamrung. (2022). Principles of Learning Management and Learning Management Design in the 21st Century. Chulalongkorn University Press. (pp. 34–36). [in Thai]
Office of the Education Council. (2017). National Education Plan 2017-2036. Prikhwan Graphic Company.
[in Thai]
Office of the National Economic and Social Development Council, Office of the Prime Minister. (2022).
The Thirteenth National Economic and Social Development Plan (2023-2027). Royal Gazette. [in Thai]
Office of the Teacher and Educational Personnel Commission. (2021). Manual for the Implementation of Criteria and Methods for Evaluating Positions and Academic Standing of Teachers and Educational Personnel: Teacher Position. Office of the Teacher and Educational Personnel Commission. [in Thai]
Pattarawadee Jambairat. (2020). Teacher Development Using Professional Learning Community Process to Promote STEM Education Learning Management Ability of Anuban Sawee (Ban Na Pho) School, Chumphon Province. Master of Education Independent Study, Educational Administration, Suratthani Rajabhat University. [in Thai]
Raewadee Thongtiang and Anu Jarernvongrayab. (2007). A Study of Self-Directed Learning Behaviors of Srinakharinwirot University Students. Journal of Behavioral Science, 13(1), 65-80. [in Thai]
UNESCO. (2016). Teachers' professional development: Framework and principles. Paris: United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.
Vicha Promchot. (2021). Development of Teacher Competencies in Learning Management in Schools Under Suratthani City Municipality. Master of Education Thesis, Educational Administration, Suratthani Rajabhat University. [in Thai]
Wijit Srisa-an. (2018). New Educational Administration. Chulalongkorn University Press. [in Thai]
