การพัฒนาสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ออนไลน์ตามทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านโปะหมอ (พรหมเทพราษฎร์บํารุง) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลาเขต 2
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ออนไลน์ตามทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์และเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รวมถึงติดตามคุณลักษณะการเรียนรู้ด้วยตนเอง 8 ด้านของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านโปะหมอ (พรหมเทพราษฎร์บำรุง) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 2 กลุ่มเป้าหมายประกอบด้วยครู 4 คน และนักเรียนที่สนใจเรียนวิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ออนไลน์ แบบสำรวจความต้องเรียนวิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) แบบฝึกหัดรายหน่วยและทดสอบ Pretest – Posttest แบบประเมินความพึงพอใจและแบบสัมภาษณ์การติดตามการเรียนรู้รายวิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) แผนการทดลองแบบ One Group Pretest-Posttest Design เครื่องมือวัดมีค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) อยู่ในเกณฑ์เหมาะสมค่าความยากง่ายของแบบทดสอบอยู่ระหว่าง 0.27–0.75 ค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 0.34–0.57 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.71 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานผลการวิจัยพบว่าสิ่งแวดล้อมการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพ 80.42/88.50 นักเรียนมีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด และแสดงพฤติกรรมการเรียนรู้ด้วยตนเองในทั้ง 8 ด้านอย่างครอบคลุมผลการวิจัยนี้สามารถใช้ประโยชน์ในการออกแบบสื่อการเรียนรู้และส่งเสริมพฤติกรรมการเรียนรู้ด้วยตนเองในระดับประถมศึกษา
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Chanpracha, S. (2014). Development of teaching materials to enhance self-directed learning characteristics of master’s degree students in the Community Development Education Program, Prince of Songkla University Pattani Campus. Journal of Education, Prince of Songkla University Pattani Campus.
Chanwandee, K. (2017). Development of learning activities based on the design principles of ADDIE model combined with reverse learning in the principles of computer project work course, Information and Communication Technology, Mathayom 3 (Unpublished master’s thesis). Sakon Nakhon Rajabhat University.
Chomphukhot, C. (2021). Development of online teaching management on computer systems, information technology and communication subjects for students with physical disabilities type 3 under the Eastern Private College (Unpublished master’s thesis). Burapha University.
Duangtoi, A., & Inthuyu, A. (2014). Science teaching based on a constructivist approach to develop critical thinking ability. Journal of Science Teaching.
Intrathat, K. (2007). Information technology and communication theory. Sukhothai Thammathirat Open University.
Rueangkasem, T. (2010). A comparison of knowledge and practical skills in Thai-style handicrafts and fresh flower making among sixth grade students of Pattamalai School who received self-learning from multimedia computer lessons and those who received group learning from the learning center teaching kit (Unpublished master’s thesis). Phranakhon Si Ayutthaya Rajabhat University.
Sasichan, P. (2017). Factors affecting the adoption of information systems: A case study of the Institute of Physical Education, Chiang Mai Campus (Unpublished master’s thesis). Chiang Mai Rajabhat University.
Sawangnet, C. (2010). A study of the relationship between self-learning behavior and electronic media usage of undergraduate students (Master’s thesis). Ramkhamhaeng University.
