An evaluation of the Master of Science Program in Health Science Education (Special Curriculum) B.E.2559
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research was to evaluate the Master of Science Program in Health Science Education (Special Program) 2016. The research design was evaluation research. The population used in the research were graduate students, current students, academic staffs, and graduate students' supervisors of the Master of Science Program in Health Science Education (Special Program) 2016. The researcher used the whole population as samples. The research instruments were questionnaires, semi-structured interview, and focus group by using the CIPP Model which consist of 4 aspects, namely Context, Input, Process, and Product. Data were analyzed by using averages, standard deviation, and content analysis.
The research results found that 1) Context: the opinions on the curriculum environment, program implementation plan, and curriculum objectives were at the highest level. 2) Input: the opinions on curriculum structure, courses in the curriculum, student’s qualifications, teacher's qualifications, and teaching supports were at the highest level. 3) Process: the opinions on the course administration, teaching and learning, assessments, and thesis/thematic process were at the highest level. 4) Product: the opinions on desirable characteristics of graduate students were at the highest level.
Research conclusions indicated the results in basic information that can be used to improve the Master of Science Program in Health Science Education (Special Program) Revised Edition 2021, and used to improve teaching and learning, assessments, and develop the students to have qualities according to the learning outcomes of the curriculum.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่องกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2552. กรุงเทพ: กระทรวงศึกษาธิการ.
กิตติมา พันธ์พฤกษา, วิโรฒน์ ชมภู, ศาณิตา ต่ายเมือง, ลักษณ์มงคล ถาวรณา, ชัชวาล พูลสวัสดิ์, และสิริลักษณ์ แสงจันทรา. (2561). การประเมินหลักสูตรการศึกษาบัณฑิต (หลักสูตร 5 ปี) สาขาวิชาการสอนวิทยาศาสตร์ทั่วไป (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2554) คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 20(1), 12-24.
คณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2552). ประกาศคณะกรรมการการอุดมศึกษา เรื่องแนวทางการปฏิบัติตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2552. กรุงเทพ: คณะกรรมการการอุดมศึกษา.
คณะกรรมการมาตรฐานการอุดมศึกษา. (2565). ประกาศคณะกรรมการมาตรฐานการอุดมศึกษา เรื่อง เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษา พ.ศ. 2565. กรุงเทพ: คณะกรรมการมาตรฐานการอุดมศึกษา.
จิรวรรณ กล่อมเมฆ, จินตนา หล่อตระกูล, เพชรรัตน์ เอี่ยมละออ, และเจตนา วงษาสูง. (2564). การประเมินหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2560) คณะพยาบาลศาสตร์มิชชั่น มหาวิทยาลัยนานาชาติเอเชีย-แปซิฟิก. APHEIT Journal of Nursing and Health, 3(1), 16-31.
ธนยศ สุมาลย์โรจน์, สร้อยสุดา อิ่มอรุณรักษ์, ณัชพล อ่วมประดิษฐ์, และสุชีรา ภัทรายุตวรรตน์. (2563). การประเมินหลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาจิตวิทยาคลินิก. วารสารจิตวิทยาคลินิก, 5(1), 30-48.
นวลลออ ทวิชศรี, เขมิกา ปาหา, และปราณี เสนีย์. (2563). ผลการประเมินหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2554. วิทยาลัยพยาบาลตำรวจ. วารสารพยาบาลตำรวจ, 12(2), 438-446.
บังอร ฤทธิ์อุดม. (2560). การประเมินหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2555 วิทยาลัยพยาบาลทหารอากาศ. วารสารพยาบาลทหารบก, 18(2), 203-211.
ศิริชัย กาญจนวาสี. (2554). ทฤษฎีการประเมิน. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ศูนย์ความเป็นเลิศด้านการศึกษาวิทยาศาสตร์สุขภาพ. (2559). มคอ2 หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาวิทยาศาสตร์สุขภาพ (หลักสูตรภาคพิเศษ) หลักสูตรใหม่ พ.ศ. 2559. กรุงเทพฯ: ศูนย์ความเป็นเลิศด้านการศึกษาวิทยาศาสตร์สุขภาพ คณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาล มหาวิทยาลัยมหิดล.
สมทรง สุภาพ. (2565). รูปแบบเพื่อประเมินหลักสูตรในศตวรรษที่ 21 ซึ่งพัฒนาจากรูปแบบการประเมิน CIPP Model. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา, 33(1), 1-14.
สิราวรรณ จรัสรวีวัฒน์, ปริญญา ทองสอน, จันทร์พร พรหมมาศ, รุ่งฟ้า กิติญาณุสันต์, วิโรฒน์ ชมภู, และภาสกร ภักดิ์ศรีแพง. (2563). การประเมินหลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2559) คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา. HRD Journal, 11(2), 8-17.
อิทธิพัทธ์ สุวทันพรกูล. (2562). การวิจัยทางการศึกษา: แนวคิดและการประยุกต์ใช้. กรุงเทพ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Stufflebeam, D.L. (1971). Educational Evaluation and Decision Making. Itasca, Illinois: Peacock Publishing.
