ผลของการประยุกต์ใช้วิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือในการจัดการเรียนการสอนภาษาจีน ในฐานะภาษาต่างประเทศ: กรณีศึกษาวิชาไวยากรณ์ภาษาจีน

บทคัดย่อ

ในศตวรรษใหม่ที่เครื่องมือทางเทคโนโลยีและการสื่อสารพัฒนาไปอย่างรวดเร็วนี้ การเรียน   การสอนได้เปลี่ยนจากการยึด “ผู้สอน” มาเป็น “ผู้เรียน” เป็นศูนย์กลาง จำเป็นต้องแสวงหากระบวนการเรียนการสอนให้ทันสมัยตลอดเวลา การเรียนรู้แบบร่วมมือเป็นวิธีการสอนที่มีชื่อเสียงประเภทหนึ่งของการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศ  การเรียนรู้รูปแบบนี้สนับสนุนให้ผู้เรียนทำงานเป็นกลุ่มและส่งเสริมให้ผู้เรียนกระตือรือร้นในการมีส่วนร่วมในการเรียนรู้  งานวิจัยชิ้นนี้เป็นงานวิจัยเชิงประยุกต์ในชั้นเรียนที่มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษากระบวนการจัดการเรียนการสอนด้วยการเรียนรู้แบบร่วมมือในรายวิชาไวยากรณ์ภาษาจีน และสำรวจทัศนคติของผู้เรียนที่มีต่อกระบวนการเรียนการสอนดังกล่าว นอกจากนั้นยังต้องการประเมินผลสัมฤทธิ์หลังจากการประยุกต์ใช้การเรียนการสอนแบบร่วมมือ โดยเก็บข้อมูลจากแบบสอบถาม  การสัมภาษณ์และการสังเกตในชั้นเรียน หลังจากนั้นได้วิเคราะห์หาค่าเฉลี่ยและความเบี่ยงเบนในข้อมูลเชิงปริมาณ และวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ ผลจากการวิจัยพบว่ารายวิชาไวยากรณ์ภาษาจีนได้ประยุกต์ใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือโดยให้ผู้เรียนได้แบ่งกลุ่มเป็นกลุ่มละประมาณ 4-6 คน  เพื่อประกอบกิจกรรมต่างๆ ได้แก่ ศึกษาเนื้อหาบทเรียนและอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น จัดเกมให้เพื่อนเล่นหาคลิปวีดิทัศน์เพื่อนำเสนอเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับไวยากรณ์จีน ทำแบบฝึกหัดร่วมกันและทำรายงานเปรียบเทียบไวยากรณ์ไทย-จีน  หลังจากปรับใช้วิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือในห้องเรียนพบว่าการเรียนรู้แบบร่วมมือกระตุ้นความสนใจและความกระตือรือร้นของผู้เรียน ยังทำให้ผู้เรียนมีความพึงพอใจในกระบวนการเรียนและมีทักษะปฏิสัมพันธ์ทางสังคมอย่างมีประสิทธิภาพ  และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพิ่มขึ้นอย่าง มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05