เผยแพร่แล้ว: 2016-03-08

บทความวิจัย (Research article)

ผลของการให้คำปรึกษากลุ่มตามแนวทฤษฎียึดบุคคลเป็นศูนย์กลางต่อการพัฒนาทักษะการจัดการ กับอารมณ์ของนักเรียน

กัญญ์ณณัฏฐ์ นันตะวงษ์, มัลลวีร์ อดุลวัฒนศิริ

1-8

PDF

การติดตามการดำเนินการใช้หลักสูตรวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 คริสต์ศักราช 2010 โรงเรียนมัธยมศึกษาสมบูรณ์ของรัฐ สังกัดนครหลวงเวียงจันทน์ ประเทศสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว

ไชยกร ปัญญาทอง, ไพโรจน์ เติมเตชาติพงศ์

9-16

PDF

การศึกษารูปแบบการทำความเข้าใจ เรื่องไฟฟ้า ของผู้เรียนที่เรียนด้วยสิ่งแวดล้อม ทางการเรียนรู้บนเครือข่าย ตามแนวคอนสตรัคติวิสต์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ (CLM) ของ Yager

เทวฤทธิ์ จันเสริม, จารุณี ซามาตย์

17-25

PDF

การศึกษาความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษเชิงวิเคราะห์เกี่ยวกับเหตุการณ์ปัจจุบันในประเทศไทย ของนักศึกษาชั้นปีที่ 4 วิชาเอกภาษาอังกฤษมหาวิทยาลัยขอนแก่น

นทิตา ศุภวัฒน์, บุษบามินตรา ฉลวยแสง, จอห์น แดรปเปอร์

26-36

PDF

การสอนวิทยาศาสตร์ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้นโดยเน้นวิธีการทางวิทยาศาสตร์ เพื่อส่งเสริมคุณสมบัติที่จำเป็นสำหรับการใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง : กรณีศึกษา โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา

น้ำฝน วงษ์สนิท, อุบลพงษ์ วัฒนเสรี

37-45

PDF

ผลของสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้บนเครือข่ายตามแนวคอนสตรัคติวิสต์ แบบโครงงาน เรื่อง สมการการเคลื่อนที่ สำหรับนักศึกษาหลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง

ปรีชา สิทธิสาร, จารุณี ซามาตย์

46-53

PDF

การสอนวิทยาศาสตร์ในระดับชั้นประถมศึกษาโดยเน้นวิธีการทางวิทยาศาสตร์ เพื่อส่งเสริมคุณสมบัติที่จำเป็นสำหรับการใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง : กรณีศึกษา โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา

ปริยภัทร เวียงพล, อุบลพงษ์ วัฒนเสรี

54-62

PDF

บทบาทของคณะสงฆ์ธรรมยุตต่อการส่งเสริมอุดมการณ์ทางการเมืองในสมัยรัชกาลที่ 5 พระมนตรี รอดแก้ว ประโยชน์ ส่งกลิ่นศึกษากลอนลำของหมอลำเคน ดาเหลา เชิงสุนทรียศาสตร์

พระสุระศักดิ์ หวานแท้, พุทธรักษ์ ปราบนอก

63-73

PDF

ศึกษาคำกลอนของหมอลำเคน ดาเหลา เชิงสุนทรียศาสตร์

พระสุระศักดิ์ หวานแท้, พุทธรักษ์ ปราบนอก

74-82

PDF

การศึกษาแนวคิดและการคิดอย่างมีวิจารณญาณ เรื่อง การรักษาดุลยภาพของสิ่งมีชีวิตของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้วัฏจักรการสืบเสาะหาความรู้ (5E- Learning Cycle)

พัชรวีร์ นามพิกุล, ปัฐมาภรณ์ พิมพ์ท

83-90

PDF

การศึกษาทักษะการคิดวิเคราะห์จากการสอนโดยวิธีการทางประวัติศาสตร์ ร่วมกับการใช้แหล่งเรียนรู้ในชุมชน วิชาประวัติศาสตร์ ส31103 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

พิศมัย เดิมสันเทียะ, ลัดดา ศิลาน้อย

91-99

PDF

การพัฒนาบทเรียนบนเครือข่ายที่ส่งเสริมการร่วมมือกันเรียนรู้ วิชาวิทยาศาสตร์ 4 ชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงปีที่ 1

ไพบูลย์ นาคต้อย, จารุณี ซามาตย์

100-106

PDF

การสอนวิทยาศาสตร์ในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โดยเน้นวิธีการทางวิทยาศาสตร์ เพื่อส่งเสริมคุณสมบัติที่จำเป็นสำหรับการใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กรณีศึกษา : โรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษ

มะลิวรรณ วิเชฏฐะพงษ์, อุบลพงษ์ วัฒนเสรี

107-114

PDF

รูปแบบการทำความเข้าใจเรื่องการเกิดความร้อน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้รูปแบบการสอนแบบ Focus –Action – Reflection (FAR) Guide

รำไพ พรมวงษ์, โชคชัย ยืนยง

115-122

PDF

การพัฒนาผลการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ด้วยกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดทฤษฎีพหุปัญญา

รุจิรา มณีชม, สมปัต ตัญตรัยรัตน์

123-129

PDF

ปัญหาการจัดการเรียนการสอนของครูผู้สอนนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ โรงเรียนแกนนำจัดการเรียนร่วม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4

ศศิวิมล มหา, รัตนาภรณ์ อัตธรรมรัตน์

130-136

PDF

การพัฒนาผลการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนด้วยหน่วยการเรียนรู้บูรณาการ จัดกิจกรรมตามแนวทาง Brain - Based Learning

ศิริรัตน์ บุตรแสนโคตร, สมปัต ตัญตรัยรัตน์

137-145

PDF

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ วิชาฟิสิกส์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้: รูปแบบ 7Es

ศุภาพิชญ์ ชินฤทธิ์, สันติ วิจักขณาลัญฉ์

146-154

PDF

ทัศนคติของนักศึกษามหาวิทยาลัยขอนแก่นที่มีต่อพฤติกรรมรักร่วมเพศ

เสาวคนธ์ โทบุราณ, สุวรี ศิวะแพทย์

155-165

PDF

การคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์และผลงาน เรื่อง แรงและความดัน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยการจัดกิจกรรมเรียนรู้ แบบ พยากรณ์ สังเกต และการอธิบาย ร่วมกับคำถามปลายเปิด

ลักคณา บุญลับ, คงศักดิ์ ธาตุทอง

166-176

PDF

การพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาฟิสิกส์ เรื่องงานและพลังงานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยการจัดการเรียนรู้ แบบคอนสตรัคติวิสต์ (CLM)

ไสว วีระพันธ์, น้อยทิพย์ ลิ้มยิ่งเจริญ

177-186

PDF