วารสาร EDGKKUJ เปิดรับบทความผลงานทางวิชาการเพื่อการตีพิมพ์เผยแพร่ด้วยกระบวนการมาตรฐานตามหลักวิชาการที่มีความหลากหลายประเภท เพื่อสนับสนุนต่อกระบวนการสร้างพื้นที่องค์ความรู้ใหม่ทางด้านการศึกษาและส่งเสริมการสร้างชุมชนนักวิจัยทางการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาให้มีความก้าวหน้ามากยิ่งขึ้น อีกทั้งเพื่อเปิดโอกาสให้นักวิจัยระดับบัณฑิตศึกษาได้มีโอกาสเขียนเรียบเรียงบทความเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ประสบการณ์ในการดำเนินงานวิจัยหรืองานพัฒนาทางด้านการศึกษาให้มากขึ้นด้วย โดยทางวารสารเปิดรับบทความต้นฉบับในประเภทต่าง ๆ ดังนี้

 

1. บทความปริทัศน์ (Review Article):

จำนวนคำ: อยู่ระหว่าง 6,000-10,000 คำ

ลักษณะ: เนื้อหาผลงานการเขียนทางวิชาการประเภทนี้จะเป็นการประเมินสถานภาพล่าสุดทางวิชาการเฉพาะทางที่มีการศึกษาค้นคว้า มีการวิเคราะห์และสังเคราะห์องค์ความรู้ทั้งทางกว้างและทางลึกอย่างทันสมัยจากวรรณกรรมหรือผลงานวิจัยที่ตีพิมพ์เผยแพร่มาแล้วก่อนหน้าจากแหล่งข้อมูลที่เชื่อถือได้ทางวิชาการ โดยใจความสำคัญเป็นการให้ข้อวิพากษ์ที่ชี้ให้เห็นแนวโน้มที่ควรศึกษาและ/หรือทิศทางการยกระดับและพัฒนาต่อไปในอนาคต

2. บทความวิจัย (Research Article):

จำนวนคำ: อยู่ระหว่าง 6,000-10,000 คำ

ลักษณะ: เนื้อหาผลงานการเขียนทางวิชาการประเภทนี้จะเป็นการเขียนอย่างจำเพาะเจาะจงในลักษณะที่เป็นการรายงานผลการศึกษาวิจัยที่เกี่ยวข้องสัมพันธ์กับงานทางการศึกษา หรือการเรียนการสอนในสาระวิชาต่าง ๆ หรือกลุ่มคนกลุ่มต่าง ๆ หรือระดับการจัดการศึกษาต่าง ๆ หรือแขนงวิชาที่เชื่อมโยงกันได้กับงานการศึกษา

3. บทความเทคนิค (Technical Article):

จำนวนคำ: ไม่เกิน 5,000 คำ

ลักษณะ: เนื้อหาผลงานการเขียนทางวิชาการประเภทนี้ สามารถแบ่งออกได้ดังนี้

3.1) การเรียบเรียงเขียนเพื่อกล่าวถึงหรืออธิบายแนวคิดหรือวิธีการที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาที่เป็นแนวใหม่หรือที่ไม่เคยมีมาก่อน การปฏิบัติงานการสอนเนื้อหาจำเพาะหนึ่งใดทั้งในบริบทในชั้นเรียนหรือนอกชั้นเรียน กลยุทธ์เชิงเทคนิคหรือวิธีการจัดการเรียนรู้ใหม่ที่เท่าทันยุคสมัย หรือผลลัพธ์จากโครงการที่ใช้นวัตกรรมทางการศึกษาหนึ่งใดหรือจากการออกแบบการสอนในรายวิชาจำเพาะหนึ่งใด

3.2) การเรียบเรียงเขียนเพื่อสาธิตให้เห็นถึงแนวปฏิบัติที่ดีเยี่ยมในการสอนหรือการเรียนรู้สำหรับเนื้อหาหรือแนวคิดจำเพาะหนึ่งใดที่เป็นไปตามกลวิธีการจัดการเรียนรู้หรือวิธีการสอนที่ร่วมสมัยในยุคปัจจุบัน โดยเน้นที่จะนำเสนอให้ผู้อ่านสามารถสร้างภาพสิ่งที่เกิดขึ้นในบริบทงานการสอนหรือการเรียนรู้นั้นตามได้อย่างชัดเจนและเป็นรูปธรรม

3.3) การเรียบเรียงเขียนเพื่อบรรยายประสบการณ์การเรียนรู้ของกิจกรรมการเรียนการสอนหนึ่งใดในบริบทการจัดการศึกษาตั้งแต่ปฐมวัยจนถึงมหาวิทยาลัย โดยอาจเป็นประสบการณ์ที่จัดกระทำให้เกิดขึ้นบริบทชั้นเรียน ห้องปฏิบัติการ หรือแบบไม่เป็นทางการนอกพื้นที่โรงเรียน ซึ่งเน้นว่าประสบการณ์การเรียนรู้นั้นต้องเคยถูกนำไปใช้กับผู้เรียนมาแล้วและควรต้องมีการรายงานเพื่อประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ที่เกิดขึ้นจากประสบการณ์ดังกล่าวของผู้เรียนด้วย เพื่อแสดงให้เห็นถึงว่าเป็นประสบการณ์การเรียนรู้ที่มีคุณค่าต่อการนำไปประยุกต์ใช้ต่อไปได้

3.4) การเรียบเรียงเขียนเพื่อสาธิตและอธิบายสื่ออิเล็กทรอนิกส์หรือดิจิทัลทางวิชาการ เช่น เว็บไซต์ ซอฟแวร์เฉพาะทาง มัลติมีเดีย แอปพลิเคชัน หรือเทคโนโลยีประเภทต่าง ๆ ที่พัฒนาขึ้นมาเพื่อส่งเสริมงานทางด้านการศึกษา การปฏิบัติงานการสอน หรือกระบวนการเรียนรู้ ซึ่งเน้นว่าสื่อเทคโนโลยีนั้นต้องเคยถูกนำไปใช้กับผู้เรียนมาแล้วและควรต้องมีการรายงานเพื่อประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ที่เกิดขึ้นจากการใช้สื่อเทคโนโลยีดังกล่าวของผู้เรียนด้วย เพื่อแสดงให้เห็นถึงว่าเป็นเครื่องมือส่งเสริมการเรียนรู้ที่มีคุณค่าต่อการนำไปประยุกต์ใช้ต่อไปได้