The study of the results of implementing the learning activity set regarding Buddhist principles of Socialstudies, Religion and Department of Culture for Prathomsuksa 4
Abstract
The aims of the research were 1) to establish and find efficiency of learning activity set in light of the Buddhist principles to be effective in accordance with the criteria 80/80. 2) to compare learning achievement before and after implementation on the students by using learning activity set in light of the Buddhist principles and 3) to study the student satisfaction with learning activity set considering the Buddhist principles. The sample group for the trial was the Prathomsuksa 4 students, Semester 1, Academic Year 2019, Sakngamprachasan School (Kasetsart Anusorn 37). The number of participants in the sample were 14 students who were obtained using Purposive Sampling technique. The tools used were: 1) a learning activity set considering the Buddhist principles for 4 books 2) a test to measure academic achievement before and after the study of the learning activity set considering the Buddhist principles of Social studies, Religion and Department of Culture for Prathomsuksa 4, and 3) the questionnaire of students' satisfaction with learning activity set considering the Buddhist principles of Social studies, Religion and Department of Culture for Prathomsuksa 4. The statistics used for data analysis were E1/E2, t-test, mean () and standard deviation (S.D.).
The study found that: 1. Learning activity set in light of the Buddhist principles of Social studies, Religion and Department of Culture for Prathomsuksa 4 were found to be effective according to the specified criteria 80/80 (E1/E2 was 82.28/83.41)2. The results of comparing academic achievement before and after the study of the students using learning activity set considering Buddhist principles of Social studies, Religion and Department of Culture for Prathomsuksa 4 found that the post-study score was significantly higher than the learning before at the 0.05 level of significance. 3. The result of the study of students’ satisfaction of learning activity set considering the Buddhist principles of Social studies, Religion and Department of Culture for Prathomsuksa 4. It was found that the overall score was at a high level ( = 4.24, S.D. = 0.24).
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคม ศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมตามหลักสูตรแกนกลางศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กานต์กนิษฐา ทองนา, ราตรี นันทสุคนธ์ และนวลอนงค์ บุญฤทธิพงศ์. (2559). การพัฒนาชุด กิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง หลักธรรมสำคัญทางพระพุทธศาสนา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคม ศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. ศึกษาศาสตร์, 22(1), 28-36.
กิตติพงษ์ ร่มพฤกษ์. (2557). การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง หลักธรรมทาง พระพุทธศาสนา อริยสัจ 4 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนพรหมานุสรณ์ จังหวัดเพชรบุรี. มนุษยสังคมปริทัศน์, 16(1), 73-84.
จิตราภรณ์ บัวจำรัส. (2558). สัมมนาพระพุทธศาสนากับการแก้ปัญหาและการพัฒนา. สืบค้นจาก http://www.br.ac.th/elearning/social/jitraporn/Buddhism%20%20M6/Unit1_1.html.
จิรภา วีระพันธ์. (2555). การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เรื่อง หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์มหาบัณฑิต, สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน, มหาวิทยาลัยราชภัฏ อุบลราชธานี).
จีราวรรณ ม่วงจันทร์. (2558). ชุดกิจกรรม เรื่องหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา กลุ่มสาระสังคม ศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนธีรกานท์ บ้านโฮ่ง. สืบค้นจาก http://www.kroobannok.com/
ณัฐกมล วัชรวงษ์ทวี. (2556). การพัฒนาชุดการเรียนรู้ เรื่อง ภูมิศาสตร์ทวีปยุโรป สาระภูมิศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. (วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน, มหาวิทยาลัยธุรกิจ บัณฑิตย์).
ทิศนา แขมมณี. (2555). ศาสตร์การสอน : องค์ความรู้เพื่อการจัดการกระบวนการเรียนรู้ที่มี ประสิทธิภาพ (พิมพ์ครั้งที่ 6). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธนาภา ทองดี และสุธาทิพย์ งามนิล. (2558). การพัฒนาชุดการสอน เรื่อง หลักธรรมทาง พระพุทธศาสนา สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. เครือข่ายบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต, 5(6), 89-102.
ปัญญาภรณ์ เรืองโรจน์. (2560). รายงานการพัฒนาชุดการสอน เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทาง การเรียน เรื่อง หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนอนุบาลกระบี่. สืบค้นจาก http://www.google.com/
พระมหาอภิพงค์ ภูริวฑฺฒโน (คําหงษา), สมปอง สุวรรณภูมา และสมชัย ศรีนอก. (2561). การพัฒนาชุดการเรียนรู้ เรื่อง หลักธรรมในวันสำคัญทางพระพุทธศาสนาเพื่อพัฒนา ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดโสธรวรารามวรวิหาร อำเภอเมือง จังหวัดฉะเชิงเทรา. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, 5(1), 28-40.
มณีรัตน์ วงศ์ศรี. (2556). การพัฒนาชุดกิจกรรม เรื่อง หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา โดยการ เรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. (วิทยานิพนธ์ ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาหลักสูตรและการสอนมหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์).
วีรวิท คงศักดิ์. (2555). คุณธรรมกับสังคมไทย. กรุงเทพฯ: แว่นแก้ว เอ็ดดูเทนเมนท์.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2560). สรุปสาระสำคัญ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 (2560-2565). กรุงเทพฯ: สำนักงาน คณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
Downloads
How to Cite
Issue
Section
License
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม
บทความหรือข้อคิดใด ๆ ที่ปรากฏในวารสารอักษราพิบูลที่เป็นวรรณกรรมของผู้เขียน บรรณาธิการ หรือ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย