การสังเคราะห์งานวิจัยระดับบัณฑิตศึกษา ด้านการสอนภาษาไทยที่ใช้ทฤษฎีภาษาศาสตร์ ระหว่าง พ.ศ. 2518 - 2567

อัครวัฒน์ ศรวัฒนานนท์; ทรงภพ ขุนมธุรส

ผู้แต่ง

อัครวัฒน์ ศรวัฒนานนท์ โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยเชียงใหม่
ทรงภพ ขุนมธุรส คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร

คำสำคัญ:

การสอนภาษาไทย, วิทยานิพนธ์, ภาษาศาสตร์ภาษาไทย, ภาษาไทย

บทคัดย่อ

บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสังเคราะห์งานวิจัยระดับบัณฑิตศึกษาด้านการสอนภาษาไทยที่ใช้ทฤษฎีทางภาษาศาสตร์ ในฐานข้อมูลวิทยานิพนธ์ไทย - TDC – ThaiLIS ระหว่าง พ.ศ. 2518 – 2567 โดยข้อมูลที่ได้นำมาศึกษา ได้แก่ งานวิจัยระดับบัณฑิตศึกษา ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2518-2567 รวมจำนวนทั้งสิ้น 21 เรื่อง โดยมีวิธีดำเนินการวิจัย คือ 1) สำรวจและรวบรวมข้อมูลงานวิจัย 2) บันทึกข้อมูลลงในตาราง 3) กำหนดประเด็นในการวิเคราะห์ ได้แก่ ข้อมูลทั่วไปของงานวิจัย ปัญหาของการวิจัย วัตถุประสงค์ นวัตกรรมที่ใช้ในการวิจัยเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย สถิติที่ใช้ในการวิจัย 4) วิเคราะห์ข้อมูลโดยสรุปแยกตามประเด็นที่วางไว้ และหาค่าสถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าความถี่ และค่าร้อยละ และ 5) วิเคราะห์ทิศทางและแนวโน้มการวิจัยด้านการสอนภาษาไทยที่ใช้ภาษาศาสตร์ ผลการวิจัยพบว่า งานวิจัยด้านการสอนภาษาไทยที่ใช้ทฤษฎีทางภาษาศาสตร์มาใช้ในการสอน เพื่อ 1) การแก้ปัญหาในเรื่องการอ่านและการเขียนสะกดคำ 2) แก้ปัญหาเรื่องการอ่านออกเสียงภาษาไทย จากนักเรียนระดับประถมศึกษา นักเรียนต่างชาติที่เรียนภาษาไทยเป็นภาษาที่สอง และนักเรียนกลุ่ม โดยพบว่างานวิจัยระดับบัณฑิตศึกษาที่พบมากที่สุดเป็นงานวิจัยของมหาวิทยาลัยเชียงใหม่ จำนวน 5 เรื่อง คิดเป็นร้อยละ 21.81 และปัญหาที่พบในการวิจัยมากที่สุดคือปัญหาที่มาจากตัวของผู้เรียนจำนวน 8 ประเด็น คิดเป็นร้อยละ 88.88 และพบวัตถุประสงค์ในการวิจัยมากที่สุดคือ เพื่อศึกษาผลการใช้ตัวแปรต้นและลักษณะของภาษาไทย จำนวน 22 ครั้ง คิดเป็นร้อยละ 42.31 และพบนวัตที่กรรมที่ใช้ในการวิจัยมากที่สุดที่สุดคือ ชุดกิจกรรม จำนวน 2 เรื่อง คิดเป็นร้อยละ 28.57 และเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย พบจำนวนทั้งสิ้นจำนวน 12 เครื่องมือ พบมากที่สุดคือแบบวัดความสามารถมีจำนวนมากที่สุดจำนวน 6 เรื่อง คิดเป็นร้อยละ 31.58 และสถิติที่ใช้ในงานวิจัยทั้งหมด 13 สถิติ พบมากที่สุดคือส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและค่าเฉลี่ยมากที่สุด จำนวน 7 เรื่อง คิดเป็นร้อยละ 22.58 และแนวโน้มที่พบในการวิจัยคือ ปัจจุบันพบจำนวนการทำวิจัยด้านการสอนภาษาไทยที่ใช้ทฤษฎีทางภาษาศาสตร์น้อยเนื่องจากภาษาศาสตร์เป็นเรื่องที่มีเนื้อหาที่ยาก ครูใช้ความรู้ภาษาศาสตร์เพียงบางส่วนมาประยุกต์กับการสอน ไม่สามารถเข้าใจองค์ความรู้ทางภาษาศาสตร์ได้ทั้งหมด จึงมีผู้ทำวิจัยในด้านการอ่านและการเขียนเป็นจำนวนมาก โดยพบในระดับประถมศึกษาเป็นส่วนมาก และวิจัยประเภทการนำภาษาศาสตร์มาวิเคราะห์ พบว่าเอาทฤษฎีภาษาศาสตร์ไปวิเคราะห์ตำราเรียน สาเหตุของปัญหาการอ่านออกเสียง และนำไปใช้ในการวิเคราะห์การออกเสียงของนักเรียนชาติพันธุ์ นักเรียนที่เรียนภาษาไทยเป็นภาษาที่สอง และวิเคราะห์การสื่อสารในภาษาไทย

เอกสารอ้างอิง

Chuanalikhikorn, N., Sutharat, P., & Chiangthian, P. (2018). Analysis of complex sentence structures in textbooks for fourth to sixth-grade students. Journal of Humanities and Social Sciences, Udon Thani Rajabhat University, 7(1), 170–177.

Nontawasi, W. (2009). Linguistic knowledge and its application in teaching Thai at the lower secondary level among Thai language teachers in international schools in Chiang Mai. [Master’s thesis, Chiang Mai University]

Office of the Basic Education Commission. (2008). Basic Education Core Curriculum B.E. 2551 (A.D. 2008). Ministry of Education.

Phongsprasert, P. (2020). The development of reading and spelling ability of PrathomSuksa 1 students taught by Hunter's teaching model and exercises. [Master’s thesis, Silpakorn University].

Phrommaedae, W. (2019). Developing Thai reading and writing Skills To solve the problems of non - writability of Prathomsuksa 5 students. [Master’s thesis, Rajabhat Mahasarakham University].

Royal Institute Dictionary. (2008). Phasasart. https://dictionary.orst.go.th/

Sinthapanon, S. (2018). Innovative teaching and learning for developing learners' 21st-century skills. 9119 Technic Printing.

Thinthawee, S., Makmee, P., & Wongupparaj, P. (2019). Enhancing linguistic intelligence in primary school students using a language competency training program: An EEG study. Journal of Research Methodology and Cognitive Science, 17(2), 10–15.

Varotmasikkhadit, U. (2002). Introduction to language (7th ed.). Ramkhamhaeng University.