การพัฒนาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ เรื่องกาล(Tense) โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ ห้องเรียนกลับด้าน ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. พัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เรื่องกาล (Tense) โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ แบบห้องเรียนกลับด้าน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด 75/75 2. เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องกาล ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน ก่อนเรียนและหลังเรียน 3. ศึกษาความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนธาตุนารายณ์วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสกลนคร ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 40 คน โดยคัดเลือกกลุ่มตัวอย่างด้วยการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเรื่องกาล โดยใช้การรูปแบบจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน จำนวน 6 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษก่อนเรียนและหลังเรียน และแบบวัดความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย () ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ และการทดสอบค่าที (t-test) แบบ Dependent Samplesผลการวิจัยพบว่า ประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเรื่องกาล (Tense) โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีประสิทธิภาพ 76.84/75.12 ซึ่งมีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ 75/75 ที่ตั้งไว้ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษหลังเรียนของนักเรียนหลังจากได้รับการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน เรื่องกาลสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 ความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เรื่องกาล โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน  อยู่ในระดับมาก ( = 4.40)