การส่งเสริมทักษะอาชีพของเยาวชนผู้บกพร่องทางสติปัญญา บ้านเปียงหลวง ตำบลเปียงหลวง อำเภอเวียงแหง จังหวัดเชียงใหม่

Ponpun -; Phrakhru Siriborromathatpitak; Tipaporn Yesuwan

Authors

Ponpun - Mahachulalongkornrajavidyalaya University, Chiang Mai Campus
Phrakhru Siriborromathatpitak Mahachulalongkornrajavidyalaya University, Chiang Mai Campus
Tipaporn Yesuwan Mahachulalongkornrajavidyalaya University, Chiang Mai Campus

Keywords:

Vocational Skill, Intellectually Disabled Youth, Ban Piang Luang

Abstract

This research aims to 1) study the context of learning skills and vocational skills of youth with intellectual disabilities, 2) promote the vocational skills of youth with intellectual disabilities through community involvement at Ban Piang Luang, Piang Luang Sub-district, Wiang Haeng District, Chiang Mai Province, and 3) present guidelines for strengthening the vocational network for youth with intellectual disabilities. There is a qualitative research, with data collected through document review and field survey. The research tools consist of in-depth interview form and focus group discussion guideline. Key informants include 25 individuals: youth with intellectual disabilities, parents, teachers, and government officials. The data are analyzed using content analysis.

The findings reveal that 1) migration within the Ban Piang Luang community has led to cultural diversity but also issues related to legal status and documentation, affecting basic rights and quality of life. Vocational skill development and support from families and the community focus on communication and social skills tailored to individual needs, fostering long-term success. 2) Projects such as creating Tai Yai shirt buttons and grass brooms improve vocational skills, confidence, and community acceptance. These efforts enable intellectually disabled youth to develop self-reliance, with collaboration among families, community leaders, local authorities, and private organizations creating an environment conducive to skill development and career opportunities. 3) Establishing networks with government and private organizations is essential for vocational development, access to training opportunities, and employment, enabling youth to achieve stability and self-reliance. The study concludes that intellectually disabled youth in Ban Piang Luang face challenges in accessing basic rights such as education and healthcare due to limitations in legal status and resources. Promoting vocational skills tailor to their specific needs requires collaboration among families, communities, government agencies, private organizations, and support networks to enhance their career opportunities and ensure sustainable quality of life in society.

Downloads

Download data is not yet available.

References

เขมิกา พันธุ์วิไล. (2546). แนวโน้มการรับคนพิการเข้าทำงานในสถานประกอบการ จังหวัดเชียงใหม่. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.

ณัฐนันท์ สิขิวัฒน์ และประกอบ ใจมั่น. (2566). การพัฒนาทักษะอาชีพสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้. วารสารวิชาการบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช. 1 (2), 65-73.

ดารณี ศักดิ์ศิริผล และบัณฑิตา ลิขสิทธิ์. (2561). การเตรียมความพร้อมให้แก่ผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษเข้าสู่อาชีพ. วารสารวิชาการอุตสาหกรรมศึกษา. 12 (2), 25-33.

ธนพล แสงจันทร์. (2556). การเสริมสร้างเครือข่ายการดำรงชีวิตอิสระของคนพิการ กรณีศึกษา: ศูนย์การดำรงชีวิตอิสระของคนพิการพุทธมณฑล. วารสาร Veridian E-Journal, Silpakorn University กลุ่มมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. 6 (1), 165-181.

พิมพา ชัยมา. (2566). แนวทางการพัฒนาทักษะชีวิตและอาชีพในศตวรรษที่ 21 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายในภูมิภาคตะวันตก. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศิลปากร.

พูลศักดิ์ ตุละวิภาค. (2562). การพัฒนารูปแบบการบริหารเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา โรงเรียนแพร่ปัญญานุกูล จังหวัดแพร่. รายงานการวิจัย. สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ.

รัชนีกร จิตร์กระจ่าง และณิชารี สามัญ. (2567). การส่งเสริมอาชีพสู่การเรียนรู้ตลอดชีวิตสำหรับผู้เรียนพิการ. วารสารปราชญ์ประชาคม. 2 (1), 86-101.

โรงเรียนรัฐราษฎร์อุปถัมภ์. (ม.ป.ป.). ข้อมูลเกี่ยวกับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาในพื้นที่บ้านเปียงหลวง ตำบลเปียงหลวง อำเภอเวียงแหง จังหวัดเชียงใหม่. สืบค้นเมื่อ 12 มิถุนายน 2567, จาก http://www.rutrat.ac.th/datashow_57984

วนิดา รุ่งโยธิน. (2561). การมีส่วนร่วมของประชาชนในการพัฒนาชุมชนของเทศบาลตำบลบ้านบึง อำเภอบ้านบึง จังหวัดชลบุรี. งานนิพนธ์ปริญญารัฐศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยบูรพา.

วรษา เจริญทวีโชค. (2560). แนวทางพัฒนาการจ้างงานคนพิการในสถานประกอบการ กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ปริญญาสังคมสงเคราะห์ศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.

ศฤงคาร ใจปันทา. (2563). รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมเพื่อส่งเสริมการมีงานทำ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา สังกัดสำนักบริหารการศึกษาพิเศษ. วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยนเรศวร.

สมใจ สุดจิต. (2559). สิทธิในสุขภาพของคนไร้สัญชาติ ตามพระราชบัญญัติหลักประกันสุขภาพแห่งชาติ พ.ศ. 2545. การศึกษาค้นคว้าอิสระปริญญานิติศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.

สมฤดี พละวุฑิโฒทัย. (2564). การบริหารการจัดการศึกษาพิเศษในโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยศิลปากร.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.

องค์การบริหารส่วนตำบลเปียงหลวง. (ม.ป.ป.). ข้อมูลพื้นฐาน. สืบค้นเมื่อ 7 ตุลาคม2567, จาก https://piangluang.go.th/index.php?op=staticcontent&id=21225

อมร เผ่าเมือง. (2564). การประเมินโครงการพัฒนาความสามารถในการช่วยเหลือตนเอง สำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาโดยครอบครัวและชุมชนเป็นฐานของศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 1 จังหวัดนครปฐม. นครปฐม: ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 1 จังหวัดนครปฐม.