Needs Assessment of Innovative Leadership Development of Administrators Under the Secondary Education Service Area Office Nakhon Phanom
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The research instrument was a five-point Likert scale questionnaire. The questionnaire on the current state demonstrated content validity indices ranging from 0.60 to 1.00, discrimination indices between 0.27 and 0.75, and a reliability coefficient of 0.95. The questionnaire on the desirable state showed content validity indices ranging from 0.60 to 1.00, discrimination indices between 0.27 and 0.96, and a reliability coefficient of 0.95. Data were analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, and the Priority Needs Index (PNI).
The research findings revealed that:
1. The current state of innovative leadership among school administrators was at a high level overall, while the desirable state was at the highest level.
2. The overall priority needs for developing innovative leadership had a Priority Needs Index value of 0.297. The three highest priority areas were creativity, teamwork and participation, and transformational vision, respectively.
3. The guidelines for developing innovative leadership among school administrators comprised three dimensions: creativity, teamwork and participation, and transformational vision. A total of 28 development guidelines were identified, and overall, the proposed guidelines were rated at the highest level of appropriateness.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
เนาวรัตน์ เยาวนาถ. (2562). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 2. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
นภาพร ศรีสุคันธพฤกษ์, จอมพงศ์ มงคลวนิช, และปองสิน วิเศษศิริ. (2566). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร. วารสารสังคมศาสตร์และวัฒนธรรม, 7(3), 117–131.
ประรัดดา ใจเมตตา, และกฤษกนก ดวงชาทม. (2566). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 1. วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 20(2), 28–39.
มลฤดี นิลทัพ. (2564). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 38 . (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร.
สิทธิกร กุลชาติ, สุชาติ บางวิเศษ และศักดินาภรณ์ นันที. (2566). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 3. วารสารสังคมศาสตร์บูรณาการ, 3(9), 27–31.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครพนม. (2564). รูปแบบการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการบริหารจัดการศึกษา. นครพนม: กลุ่มส่งเสริมการจัดการศึกษา.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครพนม. (2566, 22 ธันวาคม). นโยบายและจุดเน้นของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครพนม ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 (ประกาศสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครพนม ที่ ศธ 04305/ว5592).
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
