Transcendental Leadership of Educational Administrators Influencing the Effectiveness of Secondary School Manangement Under the Office of the Basic Education Commission In Chonburi Province
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
effectiveness; and (4) develop a predictive equation for school management effectiveness based on the transcendental leadership of school administrators. This quantitative research employed a stratified random sampling technique. The sample consisted of 334 school administrators and teachers from secondary schools under the Office of the Basic Education Commission in Chonburi Province. The research instrument was a questionnaire with a reliability coefficient of .98. Data were analyzed using percentage, mean, standard deviation, independent samples t-test, one-way analysis of variance (ANOVA), Pearson’s correlation coefficient, and stepwise multiple regression analysis.
The findings revealed that: (1) the overall level of transcendental leadership among school administrators was high, while the overall effectiveness of school management was at the highest level; (2) there were no significant differences in transcendental leadership according to educational level, school size, or work experience, whereas school management effectiveness differed significantly by school size at the .05 level; (3) transcendental leadership was positively correlated with school management effectiveness at a high level (r = .65, p < .01); and (4) transcendental leadership jointly predicted school management effectiveness, accounting for 45.60% of the variance.
The significant predictors were visionary leadership, leadership competency, and servant leadership.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
จีรวรรณ เสาวคนธ์. (2565). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1. (วิทยานิพนธ์หลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา).
เชาวนุช สว่างชาติ. (2561). ปัจจัยภาวะผู้นำแบบเหนือชั้นของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนเทศบาลในเขตจังหวัดเลย. วารสาร มจร พุทธปัญญาปริทรรศน์, 3(3), 335–350.
ทรงพล วงศ์พระราม. (2568). ภาวะผู้นำแบบเหนือชั้นของผู้บริหารสถานศึกษาในจังหวัดชลบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง. (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, สาขาการบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยบูรพา.
ปิยะ ทองมา. (2565). ภาวะผู้นำแบบเหนือชั้นของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนมาตรฐานสากล ระดับมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานศึกษาธิการภาค 2. (การศึกษาอิสระหลักสูตรปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
วรรณภา ไทยประยูร. (2564). ภาวะผู้นำของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี. (วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต, สาขาบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชมงคลธัญบุรี.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง. (2567). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2562). แนวทางการพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สุรสิทธิ์ ไกรสิน. (2565). แนวทางการเสริมสร้างความผาสุกทางจิตวิญญาณของผู้สูงอายุตามหลักพุทธธรรม ตำบลนาเสียว อำเภอเมืองชัยภูมิ จังหวัดชัยภูมิ. วารสารพุทธนวัตกรรมและการจัดการ, 6(6), 67–80.
Nair, A. (2018). Transcendental leadership from Bhagavad Gita. International Journal of Indian Psychology, 6(4), 103–107.
Northouse, P. G. (2017). Leadership: Theory and practice. (7th ed.). SAGE Publications.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.
