การศึกษาองค์ประกอบภาวะผู้นำเชิงบูรณาการของผู้บริหารสถานศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
ขั้นตอน ได้แก่ (1) การวิจัยเชิงคุณภาพ โดยการสังเคราะห์องค์ประกอบจากเอกสาร แนวคิด และงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง จำนวน 10 แหล่ง และ (2) การวิจัยเชิงปริมาณ โดยประเมินความเหมาะสมขององค์ประกอบจากผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสังเคราะห์เอกสาร และแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ซึ่งผ่านการตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหาโดยผู้ทรงคุณวุฒิ มีค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) อยู่ในเกณฑ์ที่ยอมรับได้ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า ภาวะผู้นำเชิงบูรณาการของผู้บริหารสถานศึกษาประกอบด้วย 4 องค์ประกอบหลัก ได้แก่ (1) การทำงานเป็นทีม (2) การมีความคิดสร้างสรรค์ (3) ความฉลาดทางอารมณ์ และ (4) การมุ่งผลสัมฤทธิ์ โดยทุกองค์ประกอบได้รับการประเมินว่ามีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด ซึ่งสะท้อนว่าองค์ประกอบดังกล่าวสามารถใช้เป็นกรอบแนวคิดในการพัฒนาภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา เพื่อยกระดับประสิทธิภาพการบริหารและคุณภาพการจัดการศึกษาได้อย่างเหมาะสม
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
เก็จกัญญา จิตเสน, ศุภธนกฤษ ยอดสละ และ ทรงเดช สอนใจ. (2566). ความต้องการจำเป็นของการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงบูรณาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 8(2), 55-64.
จิณณวัตร ปะโคทัง. (2561). ภาวะผู้นำยุคดิจิทัลสำหรับผู้บริหารสถานะศึกษามืออาชีพ. เชียงใหม่: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
ทิพมาศ เศวตวรโชติ. (2560). ตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำแบบบูรณาการสำหรับผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย).
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ปนัดดา ศิลปะชัย และทนงศักดิ์ คุ้มไข่น้ำ. (2567). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงบูรณาการของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 1. วารสารปัญญาปณิธาน. 9(1), 43-56.
พิมพ์รภัส ประสีระเตสัง, สมชาย เทพแสง และ ทัศนา แสวงศักดิ์. (2562). องค์ประกอบและตัวบ่งชี้การบริหารแบบบูรณาการของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภาคกลาง. วารสารบริหารการศึกษา มศว. 16(30), 1-13.
ยุทธศาสตร์ชาติ. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561–2580. สำนักนายกรัฐมนตรี.
ศักดา พรมกุล. (2563). โมเดลสมการโครงสร้างภาวะผู้นำเชิงบูรณาการที่ส่งผลต่อโรงเรียนคุณภาพของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากลุ่มภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนบน. (วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยขอนแก่น).
ศักดา แจ่มแจ้ง. (2560). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นําเชิงบูรณาการสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับปฐมวัยสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นในประเทศไทย. วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร, 8(2), 93-113.
เสาวนี สิริสุขศิลป์. (2565). ภาวะผู้นําทางการนิเทศการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 3). ขอนแก่น: โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566–2570). https://www.nesdc.go.th/the-national-economic-and-social-development-plan/the-thirteenth-plan-2023-2027/
Bush, T. (2020). Theories of Educational Leadership and Management. (5th ed.). Sage.
Fullan, M. (2020). Leading in a Culture of Change. (2nd ed.). Jossey-Bass.
Northouse, P. G. (2022). Leadership: Theory and Practice. (9th ed.). Sage.
Yukl, G. (2010). Leadership in Organizations. (7th ed.). Pearson.
