Ethical Leadership of Administrators that Affecting the Work Effectiveness of Schools Under the Sakon Nakhon Primary Educational Service Area Office 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Educational Service Area 2; (2) investigate the relationship between administrators’ ethical leadership and school effectiveness; (3) analyze the predictive power of ethical leadership on school effectiveness; and (4) propose guidelines for developing administrators’ ethical leadership to enhance school effectiveness. The sample consisted of 391 administrators and teachers selected through multi-stage random sampling. The research instrument was a five-point rating scale questionnaire with validity ranging from 0.80–1.00, discrimination indices from 0.459–0.914, and reliability coefficients from 0.984–0.987. Data were analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, Pearson’s correlation coefficient, and stepwise multiple regression.
The findings revealed that:
1. both administrators’ ethical leadership and school effectiveness were rated at a high level
2. administrators’ ethical leadership was strongly and positively correlated with school effectiveness, with statistical significance at the .01 level
3. the aspects of respect, justice, and responsibility significantly predicted school effectiveness, jointly explaining 73.60% of the variance (R = .736, SE = .268)
4. eighteen feasible and appropriate guidelines were proposed for developing administrators’ ethical leadership in three key areas: respect, justice, and responsibility.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
จักรวาล สุขดี. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 กับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5. วารสารวิชาการและวิจัย มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ, 12(4), 114 -126.
ชุติมา รักษ์บางแหลม, เอกรินทร์ สังข์ทอง, ชวลิต เกิดทิพย์ และชิดชนก เชิงเชาวน์. (2559). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรม: หนทางสู่การขับเคลื่อนภาวะผู้นำในสถาบันศึกษา. วารสารมหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์, 8(1), 168-180.
นภาพร ขันธนภา. (2559). จริยธรรมทางธุรกิจ. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์ท้อป จำกัด.
นิศรา มูลวรรณ. (2561). ภาวะผู้นำของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนมัธยมศึกษา. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). จันทบุรี: มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
ราเชนทร์พิพัฒนกุล. (2562). จริยธรรมกับการบริหารงาน. มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.
วาโร เพ็งสวัสดิ์. (2551). วิธีวิทยาการวิจัย. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
สุพัตรา ผลประสาท. (2566). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร. (วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
สุรัตน์ ไชยชมภู. (2557). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมในการบริหารสถานศึกษา. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา, 8(2), 1-15.
