การวิเคราะห์ความต้องการจำเป็นในการออกแบบและพัฒนาสื่อการเรียนรู้ ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมที่ส่งเสริมความสามารถด้านมิติสัมพันธ์ สำหรับโรงเรียนประถมศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
1. แบบวิเคราะห์ Empathy Map และแบบสัมภาษณ์เชิงลึก การวิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา
ผลการวิจัย พบว่า
1. ความต้องการจำเป็นของผู้บริหาร ครู และนักเรียนแสดงให้เห็นว่าทั้งสามกลุ่มต้องการสื่อการเรียนรู้ AR ที่สามารถช่วยให้เข้าใจเนื้อหามิติสัมพันธ์ได้ดีขึ้น และเพิ่มความสนใจในการเรียนรู้ การพัฒนาสื่อ AR ที่ตอบสนองความต้องการเหล่านี้จึงเป็นกุญแจสำคัญในการปรับปรุงการเรียนการสอน 2. องค์ความรู้ที่เน้นประสบการณ์การเรียนรู้เน้นการสำรวจและทดลองด้วยตนเอง สื่อ AR ต้องได้รับการพัฒนาตรงกับเนื้อหาด้านมิติสัมพันธ์ โดยเน้นการพัฒนาทักษะเชิงภาพและการหมุนวัตถุในมุมมองสามมิติ
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
ธารารัตน์ มาลัยเถาว์. (2560). ปัญหาการขาดแคลนครูในประเทศไทย. วารสารครุศาสตร์, 23(3), 12-18.
วิวัฒน์ มีสุวรรณ์. (2556). การพัฒนาความสามารถทางมิติสัมพันธ์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษา. วารสารการศึกษาพัฒนาสังคม, 12(1), 45-60.
Alcañiz, M., Contero, M., Pérez-López, D., & Ortega, M. (2010). Augmented reality applications in educational settings. Virtual Reality, 14(3), 163-175. https://doi.org/10.1007/s10055-009-0139-5
Azuma, R. T. (1997). A survey of augmented reality. Presence: teleoperators & virtual environments, 6(4), 355-385.
Bakri, F., & Dwijayanti, D. (2022, November). Physics Textbook Enriched with Videos Based on Augmented Reality Technology: Practice in Problem
Solving Skill in Dynamics of Rotation Concept for Senior High School Students. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 2377, No.1. 012079). IOP Publishing.
Carmigniani, J., & Furht, B. (2011). Augmented reality: an overview. Handbook of augmented reality, 3-46.
Carroll, J. B. (1993). Human cognitive abilities: A survey of factor-analytic studies. Cambridge University Press.
Dominguez, C., Martins, J. P., Fernandes, S., & Carvalho, V. (2012). Augmented reality environments in enhancing spatial ability in science education. Science Education International, 23(4), 362-373.
Elo, S., & Kyngäs, H. (2008). The qualitative content analysis process. Journal of advanced nursing, 62(1), 107-115.
Frank, J., & Kapila, V. (2017). Enhancing K-12 STEM education with AR/VR learning environments. Journal of Education and Learning Technology, 25(2), 45-62.
Gardner, H. (2011). Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. Basic Books.
Herliandry, L. D., Kuswanto, H., & Hidayatulloh, W. (2021, March). Improve critical thinking ability through augmented reality assisted worksheets. In 6th International Seminar on Science Education (ISSE 2020) (pp. 470-475). Atlantis Press.
Katsioloudis, P. J., & Jovanovic, V. (2014). An examination of the relationship between spatial visualization ability and performance in engineering graphics. Engineering Design Graphics Journal, 78(3), 1-7.
Kimura, D. (1999). Sex and cognition. MIT Press.
Liao, Y. T., Yu, C. H., & Wu, C. C. (2015, April). Learning geometry with augmented reality to enhance spatial ability. In 2015 international conference on learning and teaching in computing and engineering (pp. 221-222). IEEE.
Linn, M. C., & Petersen, A. C. (1985). Emergence and characterization of sex differences in spatial ability: A meta-analysis. Child Development, 56(6), 1479-1498. https://doi.org/10.2307/1130467
Maiti, A., & Tripathy, P. (2012). Learning in the 21st century: Augmented reality in education. Journal of Technology in Education, 15(3), 34-41.
McGee, M. G. (1979). Human spatial abilities: Sources of sex differences. Psychological Bulletin, 86(5), 889-918.
Piajet, J. (1969). The child’s conception of time. Routledge.
Uttal, D. H., Meadow, N. G., Tipton, E., Hand, L. L., Alden, A. R., Warren, C., & Newcombe, N. S. (2013). The malleability of spatial skills: a meta-analysis of training studies. Psychological bulletin, 139(2), 352.
Wijayanto, B., Luthfi, Z. F., Operma, S., Pernando, J., & Johnstone, J. M. (2023). Augmented Reality-Based Mobile Learning: Enhancing Student Spatial Intelligence. Journal of Higher Education Theory and Practice, 23(9).
Winarni, S., Siregar, A. S. W., Marlina, M., Rohati, R., & Kumalasari, A. (2023). Design and Validation of Augmented Reality-Based Student Worksheets for Polyhedra Material in Improving Students’ Spatial Abilities. Indonesian Journal of Mathematics Education, 6(2), 111-121.
