ผลการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค CIRC ร่วมกับเกมในแอพพลิเคชั่น ที่มีต่อความสามารถในการอ่านคิดวิเคราะห์จับใจความภาษาไทย และความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบความสามารถในการอ่านคิดวิเคราะห์จับใจความภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค CIRC ร่วมกับเกมในแอพพลิเคชั่น 2) เปรียบเทียบความสามารถในการอ่านจับใจความหลังการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค CIRC ร่วมกับเกมในแอพพลิเคชั่นกับเกณฑ์ร้อยละ 70 และ 3) ศึกษาระดับความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค CIRC ร่วมกับเกมในแอพพลิเคชั่นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 การวิจัยนี้เป็นวิจัยเชิงปริมาณ พื้นที่วิจัย คือ นักเรียนที่กำลังศึกษาอยู่ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ของโรงเรียนบ้านหนองพลวง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 25 คน โดยการสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งกลุ่ม เครื่องมือวิจัยที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ 1) แผนการจัดการเรียนรู้จำนวน 4 แผน 16 ชั่วโมง 2) แบบทดสอบแบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 15 ข้อ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 15 ข้อ ค่าสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ ได้แก่ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมุติฐานการวิจัย T-test Dependent for Sample และ T-test One Sample
ผลการวิจัย พบว่า 
1) ความสามารถการอ่านคิดวิเคราะห์จับใจความภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หลังการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค CIRC ร่วมกับเกมในแอพพลิเคชั่น สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
2) ความสามารถการอ่านคิดวิเคราะห์จับใจความภาษาไทยหลังได้รับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค CIRC ร่วมกับเกมในแอพพลิเคชั่น คิดเป็นร้อยละ 96.00 สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 
3) ความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค CIRC ร่วมกับเกมในแอพพลิเคชั่น ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 อยู่ในระดับมากที่สุด