Spiritual Leadership of School Administrators with the Development of Professional Ethics

Main Article Content

Nattapat Hongsaipin
PhramahaPisit Visitthapanyo

Abstract

Spiritual leadership of school administrators and the development of professional ethics are important in bringing colleagues and subordinates to confidence, faith, and trust in school administrators. Adhere to educational institution administrators as role models in conducting oneself in accordance with the educational professional, which leads to the development of professional ethics Spiritual leadership is actually a trait of a person who lives based on faith. true and firm faith in one thing Interaction with what he holds faith until he can feel the spirit that stimulates within the mind a pure mind to behave with a profound understanding of the truth of life. Leaders must be motivated for the common good, indomitable in the face of obstacles, see real value in work and respect for others This life example will affect the faith, faith, determination of the work team or subordinates in devotion to the work without giving any order that being said, if leaders pledge spiritual leadership to the educational administration and development of professional ethics. School administrators must have leadership and insight into the elements of spiritual leadership. In order to be something that will lead to the management of educational institutions and the development of professional ethics. Therefore, if the executives who behave according to the pattern professional standards and strictly defined professional ethics would make them prestige make
colleagues and subordinates trust, faith and hope that will lead the organization to
success with pride and professional dignity.

Article Details

How to Cite
Hongsaipin, N., & Visitthapanyo, P. . (2025). Spiritual Leadership of School Administrators with the Development of Professional Ethics. Journal of Graduate MCU KhonKaen Campus, 12(1), 488–500. retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/jg-mcukk/article/view/273172
Section
Academic Article

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2). กระทรวงศึกษาธิการ.

กมลวรรณ ทิพยเนตร. (2556). โมเดลสมการโครงสร้างภาวะผู้นำเชิงจิตวิญญาณสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. (วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

กุหลาบ รัตนสัจธรรม, พิสมัย เสรีขจรกิจเจริญ และ วิไล สถิตย์เสถียร. (2546). การศึกษาวิเคราะห์สังเคราะห์ภาพรวมจรรยาบรรณวิชาชีพในประเทศไทย. (รายงานการวิจัย). ทบวงมหาวิทยาลัย.

เนตร์พัณณา ยาวิราช. (2552). ภาวะผู้นำและภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ปวีณ ณ นคร. (2555). จรรยาบรรณวิชาชีพ. เข้าถึงได้จาก http://www.rta.mi

ภูริกานต์ วัจน์ประภาศักดิ์. (2557). ภาวะผู้นำเชิงจิตวิญญาณ บุคลิกภาพห้าองค์ประกอบ วัฒนธรรมองค์การ และผลการปฏิบัติงานของพนักงานระดับบังคับบัญชาในอุตสาหกรรมกระดาษแห่งหนึ่งในจังหวัดกาญจนบุรี (วิทยานิพนธ์วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาจิตวิทยาอุตสาหกรรมและ

องค์การ). ภาควิชาจิตวิทยา, บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.

ไม่ปรากฏชื่อผู้แต่ง. (ม.ป.ป.). จริยธรรมจรรยาบรรณวิชาชีพ. สืบค้นเมื่อ 15 ตุลาคม 2560, จาก http:// www.rta.mi.th/15500u/songsurmkoonnatum/I%20กสอ15%20T21C7.pdf

สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา. (2550). คู่มือการประกอบวิชาชีพทางการศึกษา. โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.