Leadership of Administrators Affecting the Application of Sufficiency Economy Philosophy in Private School teacher Management in Pathum Thani Province
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The aims of this research were to study 1) the levels of private school administrator leadership, 2) the levels of applying the Sufficiency Economy Philosophy in private school management, Pathum Thani Province, and 3) the relationship between school administrator leadership and applying of the Sufficiency Economy Philosophy in private school management, Pathum Thani Province. The data was collected from a sample group, 343 people. The research instrument was a 5-rating scale questionnaire. The
statistics used in data analysis were percentage, mean, standard deviation, and Pearson's product moment correlation coefficient.
The results of research found that
1) the level of private school administrator leadership in Pathum Thani Province for overall and every aspect was at a high level, sorted in decreasing order: academic leadership, strategic leadership, transformational leadership, creative leadership, and information and communication technology leadership
2) the level of applying the Sufficiency Economy Philosophy in private school management, Pathum Thani Province for overall and every aspect was at a high level, sorted in decreasing order: the school management, the student development activities organizing, the teacher and education personnel development, and the curriculum and teaching management
3) the relationship between administrator leadership (Xtot) and applying of the Sufficiency Economy Philosophy in private school management (Ytot), Pathum Thani Province, overall there was positive relationship at a high level (rxy= .870) and statistically significant correlation at the .01 level. The all aspect of school administrator leadership (X1 -X5) related at a high level with the all aspect of applying the Sufficiency Economy Philosophy in private school management (Ytot).
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กฤษพล อัมระนันท์ (2559). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในอำเภอแม่วงก์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). นครสวรรค์ : มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
ธารา พิลาแสง และ พา อักษรเสือ. (2562). กลยุทธ์การบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 19. วารสารวิชาการธรรมทรรศน์, 19(4), 219-234.
ปรเมศวร์ วรรณทองสุก. (2561). โปรแกรมการพัฒนาภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการเรียนรู้ โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. (วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ). สกลนคร: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
พิพัฒน์พงษ์ วิเศษ. (2561). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการในโรงเรียน สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 3.(วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). สกลนคร: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ไพศาล วรคํา. (2559). การวิจัยทางการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 8). มหาสารคาม: ตักสิลาการพิมพ์
มนต์รัก วงศ์พุทธะ, ณัฐวรรณ พุ่มดียิ่ง และ พิชญาภา ยืนยาว. (2562). ทักษะภาวะผู้นำในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อสมรรถนะหลักในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรีเขต 2. วารสารวิชาการสิรินธรปริทรรศน์, 22(2), 180-192.
วรวรรษ เทียมสุวรรณ และคณะ. (2562). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ในศตวรรษที่ 21. วารสารบัณฑิตวิทยาลัย วิทยาลัยมหาวิทยาลัยสวนดุสิต, 15(2), 219-231.
วิไลลักษณ์ สีดา. (2562). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงกับการบริหารงานบุคคลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 3. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 8(29), 11-21.
สำนักงานคณะกรรมการสงเสริมการศึกษาเอกชน. (2565). ข้อมูลทั่วไป. สืบค้นเมื่อ 25 พฤศจิกายน 2565, จาก https://opec.go.th/
สิทธิชัย อุสาพรม, ไชยา ภาวะบุตร และ วิจิตรา วงศ์อนุสิทธิ์. (2563). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการทำงานของกลุ่มสาระการเรียนรู้ในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 23. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 8(30), 106-117.
สิริรัตน์ สังสุทธิ และ ต้องลักษณ์ บุญธรรม. (2560). การบริหารตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงที่ส่งผลต่อความพร้อมสู่ประชาคมอาเซียนของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ในพระบรมราชูปถัมภ์, 11(2), 169-178.
เสาวณีย์ สมบูรณ์ศิโรรัตน์. (2562). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2. (วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). ปทุมธานี: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
Crawford, L. M. (2004). High school principal leadership: Practices and beliefs within the learning organization. Retrieved November 8,27.2022, http://www.lib.umi.com/dissertations/fullcit/142664
Davis, G.A. & Thomas, M.A. (1989). Effective Schools and Effective Teacher. Boston: Allyn & Bacon.
Nahavandi. (2000). Organization Behavior. A Simon & Schuster Company, Prentice - Hall Inc.
Pual Willeto. (2001). The leader’s edge: Six creative competencies for navigating complex challenges. San Francisco: Jossey Bass.