Relationship Between Emotional Intelligence of Administrators and Teacher Performance Motivation in Chaiyaphum Primary Educational Service Area Office

Main Article Content

Sirin Noochangphueak
Piangkae Poophayang

Abstract

 The objectives of this research were to study 1) Emotional Intelligence Levels
of School Administrators, 2) the level of motivation for the performance of teachers
in schools, and 3) Relationship between emotional intelligence of school administrators and teachers' performance motivation in schools in Chaiyaphum Primary Educational Service Area Office. This is a survey study by using a quantitative research methodology. The sample group used in this research was 473 teachers and administrators who work in school in the Chaiyaphum Primary Educational Service Area Office from using the ready-made tables of Krejcie and Morgan then multi stage random sampling. The research instrument was a 5-rating scale questionnaire. The statistics used in the data analysis were frequency, percentage, mean, and Pearson's product moment correlation coefficient.
The results of the research found that 1)The opinions of school administrators and teachers about the emotional intelligence of school administrators for overall and every aspect was at a high level, sorted in descending order self-motivation Self-Management of Self-Awareness 2)The opinions of the administrators and teachers On the performance motivation of teachers in school for motivation factor overall and every aspect was at a high overall aspect was at a progress, responsibility, nature of work .
The maintenance or hygiene factors overall every aspect was at a high overall and every aspect was at a relationship with others, supervision of company policy and
administration. 3)The Relationship between emotional intelligence of administrators and teacher performance motivation in schools in Chaiyaphum Primary Educational Service Area Office Overall and each aspect had a positive correlation at a high level rxy = .711 and a statistically significant positive correlation at the .01 level.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Noochangphueak, S., & Poophayang, P. . (2022). Relationship Between Emotional Intelligence of Administrators and Teacher Performance Motivation in Chaiyaphum Primary Educational Service Area Office . Journal of Graduate MCU KhonKaen Campus, 9(3), 244–255. Retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/jg-mcukk/article/view/255888
Section
Research Article

References

กชพรพรรณ สุทธิหิรัญพงศ. (2562). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูและบุคลากรทางการศึกษา เขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ 4 อำเภอของจังหวัดสงขลา. (สารนิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). สงขลา: มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.

กนกพร โพธิมณี. (2562). ความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารสถานศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี. (วิทยานิพนธครุศาสตรมหาบัณฑิต). จันทบุรี: มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.

กรมสุขภาพจิต. (2546). อีคิวความฉลาดทางอารมณ์. (พิมพ์ครั้งที่ 5). นนทบุรี: โรงพิมพ์ชุมชนการเกษตร แห่งประเทศไทย.

นิติพล ภูตะโชติ. (2556). พฤติกรรมองคการ. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย.

ธิดารัตน์ รัศมี. (2556) ความฉลาดทางอารมณกับการใชอำนาจของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศิลปากร.

ธีราภรณ์ ธะนะหมอก. (2562). ศึกษาความสัมพันธระหว่างความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารสถานศึกษากับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 4 : ตามทัศนะของครู. (การประชุมวิชาการระดับชาติ). นครราชสีมา: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.

นรินทิพย์ สิงห์งอย. (2563). ความสัมพันธระหว่างภาวะผู้นำเชิงพฤติกรรมของผู้บริหาสถาศึกษากับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 1. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). สกลนคร: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

ตะวัน คงทะวัน. (2559). การศึกษาความฉลาดทางอารมณของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูในอำเภอเกาะสมุย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 1. (การค้นคว้าอิสระหลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต). สุราษฎร์ธานี: มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.

ปัณณทัต วลาบูรณ์ และคณะ. (2559). ความสัมพันธระหว่างความฉลาดทางอารมณ์กับแรงจูงใจในการทำงานของครูผู้สอนโรงเรียนมัธยมศึกษาในจังหวัดจันทบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17. วารสารวิจัยรำไพพรรณี, 10(2), 22-23

สุคณางค์ อารยพัฒนมงคล. (2561). การศึกษาความสัมพันธระหว่างแรงจูงใจในการทำงานกับการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยาเขต 2. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). พระนครศรีอยุธยา: มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.

สุรีย์พร รุ่งจำกัด. (2557). ความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารสถานศึกษากับการดำเนินงานด้านบุคคลของสถานศึกษา อำเภอองครักษ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครนายก. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). ปทุมธานี: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.

อิสริยา รัฐกิจวิจารณ์ ณ นคร. (2557). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนมัธยมศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17. (วิทยานิพนธ์รัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต). ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.

อุไรวรรณ ชูมี. (2561). การศึกษาความฉลาดทางอารมณของผู้บริหารสถานศึกษาตามการรับรู้ของครูผู้สอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 1. (การค้นคว้าอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต). สุราษฎร์ธานี: มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.

Herzberg, F. Bernard, M. & Snyderman, B. (1959). The Motivation to Work. New York: John Willey & Sons.

Goleman, D. (1995). Emotional Intelligence. New York: Bantam Books.

Goleman, D. (1998). Working with emotional intelligence. New York: Bantam Books.