The Characteristics of Professional Administrators as Opinion by Teachers in the Large Secondary Schools in Mueang Khon Kaen District คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพตามความคิดเห็น ของครูโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดใหญ่พิเศษ ในเขตอำเภอเมืองขอนแก่น
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of the study to compare the opinion of teachers in the large secondary schools which difference in sex, educational degree and age about the trait of professional administrators in the large secondary schools in Mueang Khon Kaen district. The sample groups of the study were 254 teachers in the large secondary schools in Mueang Khon Kaen district. The instrument used in collecting data was a questionnaire with rating - scale. The statistic used in analyzing data were percentage, means, standard deviation, t-test and F-test Results of the study were the following 1) The characteristics of professional administrators as opinion by teachers in the large secondary schools in Mueang Khon Kaen district were rated at a highest level. 2) The characteristics of professional administrators as opinion by teachers in the large secondary schools in Mueang Khon Kaen district which difference in sex and education degree revealed not statistically significant at the .05 level. 3) The characteristics of professional administrators as opinion by teachers in the large secondary schools in Mueang Khon Kaen district which difference in age all aspects had revealed not statistically significant at the .05 level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
คมสันต์ วงษ์ชาลี. (2561). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพตามความคิดเห็นของครูผู้สอนในโรงเรียนมัธยมศึกษา จังหวัดชลบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18. (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต). ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.
จริญญา เกษมศรี. (2560). คุณลักษณะผู้บริหารมืออาชีพตามความคิดเห็นของครูในสถานศึกษาศูนย์ชายแดนอำเภอโป่งน้ำร้อน จังหวัดจันทบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.
ธีระ รุญเจริญ. (2553). ความเป็นมืออาชีพในการจัดและบริหารการศึกษา ยุคปฏิรูปการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพฯ: ข้าวฟ่าง.
นิตยา ทองไทย. (2559). คุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ ตามความคิดเห็นของผู้บริหารและครูในสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ชัยนาท สิงห์บุรี และอ่างทอง. วารสารศึกษาศาสตร์ ฉบับวิจัยบัณฑิตศึกษา, 9(1), 35-44.
ปฏิภาณ์ ขาขุนทด. (2553). ผู้บริหารการศึกษาในยุคโลกาภิวัตน์. สืบค้นเมื่อ 25 กุมภาพันธ์ 2565, จาก https://www.mcu.ac.th/article/detail/498.
พรพิมล นิยมพันธุ์. (2550). การศึกษาคุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต). บุรีรัมย์: มหาวิทยาลัยราชภัฎบุรีรัมย์.
พระประสิทธ์ วิชโย. (2552). คุณลักษณะของบริหารสถานศึกษามืออาชีพของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระบุรีเขต 2. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). นครราชสีมา: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
พัชราภรณ์ จิ๋วซ่าน (2554). การศึกษาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาตามทัศนะของครูอำเภอบางละมุง กลุ่ม 3 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษาชลบุรี เขต 3. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต). ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.
วงค์วลี ยั่งยืน. (2564). คุณลักษณะผู้บริหารมืออาชีพของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย, 5(1), 15-27.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2561). สภาวะการศึกษาไทย ปี 2559/2560 แนวทางการปฏิรูปการศึกษาไทยเพื่อก้าวสู่ยุค Thailand 4.0. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
Best John W. and James V. Kahn. (1993). Research in Education. Boston, MA : Allyn and Bacon.