Using Computer Games to Promote Understanding of the TE Form Verb Conjugation Among Upper Secondary Japanese Language Program Students
Keywords:
educational computer game, TE form conjugation, knowledge retentionAbstract
This research 1) compared learning outcomes among upper secondary students in a Japanese language program in understanding TE form verb conjugation before and after playing a computer game; 2) examined post-game student retention of TE form conjugation rules; and 3) investigated student satisfaction levels with the computer game 31 samples were twelfth grade students who provided data by a 1) computer game designed to promote understanding of TE form conjugation; 2) TE form knowledge test administered before, immediately after, and two weeks following play; 3) student satisfaction questionnaire about the computer game, and 4) follow-up interviews.
Results: Comparison of pre- game and post-game learning outcomes showed statistically significant improvement, with the average score increasing from 30% to 64.76%. Two weeks after gameplay, 51.60% of students retained the TE form conjugation rules. In terms of student satisfaction with the computer game, average scores for understanding content was 4.59 (highest level); game design was 4.48 (high level); and usefulness for learners at 4.54 (highest level).
Downloads
References
เตวิช เสวตไอยาราม. (2560). การเรียนรู้รูป て ของผู้เรียนภาษาญี่ปุ่นชาวไทย. วารสารญี่ปุ่นศึกษา, 34(2), 16-37.
ศลิษา หวานวาจา. (2557). การศึกษาผลของการใช้เกมคอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษาที่มีผลป้อนกลับต่างกันต่อทักษะการฟังวิชาภาษาเกาหลีเบื้องต้น 2 ของผู้เรียนระดับปริญญาตรี. Veridian E-Journal, 7(2), 974–978.
สุไม บิลไบ และ ศศิฉาย ธนะมัย. (2557). การคอมพิวเตอร์กับการเรียนรู้ยุคดิจิตอล. วารสารวิชาการครุศาสตร์อุตสาหกรรม พระจอมเกล้าพระนครเหนือ, 5(1), 177-181.
อัครภูมิ จารุภากร และ พรพิไล เลิศวิชา. (2551). สมอง เรียน รู้. สถาบันส่งเสริมอัจฉริยภาพและ นวัตกรรม การเรียนรู้ (สสอน.).
อุบลรัตน์ เพ็งสถิตย์. (2535). ความจำมนุษย์. สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
อภิเชษฐ์ ขาวเผือก. (2559). การพัฒนาเกมการศึกษาบนแท็บเล็ตโดยใช้เทคนิคช่วยจำเพื่อส่งเสริมความคงทนในการจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษ สำหรับผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดสะแกงาม. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 9(2), 1416-1431.
อรดา พิสุทธิ์, สาวิตรี เถาว์โท, และ สร้อยสุดา ณ ระนอง. (2566). การพัฒนาบอร์ดเกมเพื่อการเรียนรู้ เรื่อง การผันคำกริยารูป て (te form) เพื่อส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาญี่ปุ่น ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. วารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานี, 12(1), 1-12.
Bird, S. (2011). Effects of distributed practice on the acquisition of second language English syntax -ERRATUM. Applied Psycholinguistics, 32(2011), 435-452.
Coon, D., & Mitterer, O. J. (2010). Introduction to psychology: Gateways to mind and behavior (12th Edition). Wadsworth.
deHaan, J. W. (2005). Acquisition of Japanese as a foreign language through a baseball video game. Foreign Language Annals, 38(2), 278–282.
Gee, J. P. (2003). What video games have to teach us about learning and literacy. Palgrave Macmillan.
Hastings, C. (2023). Game-based learning and classroom interactional competence: Opportunities for pedagogical innovation in the Japanese EFL context. The journal of the Faculty of Foreign Studies, Aichi Prefectural University, 55, 27-29.
Hitosugi, C. I., Schmidt, M., & Hayashi, K. (2014). Digital game-based learning (DGBL) in the L2 classroom: The impact of the UN’s off-the-shelf videogame, food force, on learner affect and vocabulary retention. CALICO Journal, 31(1), 19-39.
Loftus, R. G. (1985). Evaluating forgetting curves, Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition 1985, 11(2), 397-406.
Na Nakornpanom, P. (2020). Form acquisition of Thai students studying Japanese language. In B. Barrett, & V. Nadda (Eds.), The 2020 international academic multidisciplinary research conference in Malta (pp. 81-85). ICBTS Conference Center. http://icbtsproceeding.ssru.ac.th/index.php/ICBTSMALTA2020/article/view/596/583
Nintendo. (1985). Super Mario Bros. [Video Game].
Plass, L. J., Homer, D. B., & Kinzer, K. C. (2015). Foundations of game-based learning. Educational psychologist, 50(4), 258–283.
Prensky, M. (2001). Digital game-based learning. McGraw-Hill.
Purushotma, R. (2005). Commentary: You’re not studying, you’re just…. Language Learning & Technology, 9(1), 80-96.
菅谷奈津恵. (2010). 「日本語学習者による動詞活用の習得について－－造語動詞と字実在動詞による調査結果から－－」. 『東北大学高等教育開発推進センター紀要』145, 37-48.
西田真里子. (2019). 「初級日本語の『て形』導入順序に関する一考察 : 日本語教育において「辞書形」から『て形』を導入する方法の妥当性」. 『札幌国際大学紀要 』50, 17-26.
溝口博幸. (2015). 「歌を使った日本語文法教育（９）―「て形の歌」についてー」. 『近畿大学工業高等専門学校』９， 95-102.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Thammasat Journal of Japanese Studies
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
